教學文化的研究主要是對教學的文化本質和文化意義的探討。新中國成立以來,教學文化研究借鑒了文化學、生存論哲學和價值論哲學的立場,表現(xiàn)出方法論建構、主體性考察、人文性反思的研究范式�，F(xiàn)代教學文化研究開拓了一個重要的研究領域,形成了具有文化基因的系統(tǒng)性思維方式,而且引領了實踐領域的文化共同體的建構。在未來的研究過程中,需要進一步凸顯教學文化的時代特征,開展教學文化的人類學考察并注重教師的文化自覺意識的培育。 

【文章來源】：課程.教材.教法. 2019,39(08)北大核心CSSCI

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【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3220884