發(fā)布時間：2021-06-05 20:46

　　培養(yǎng)創(chuàng)造力被認為是STEM教學的主要目標。然而,STEM教學真地能提高學生創(chuàng)造力嗎?國內外學者已開展了大量實驗與準實驗研究,研究結論尚未統(tǒng)一。鑒于此,本研究采用元分析方法,以"STEM教學對學生創(chuàng)造力的影響"為主題,對2008-2018年國內外42項實驗研究文獻進行量化統(tǒng)計。研究發(fā)現(xiàn):1)納入研究的合并效應值為0.36,這說明STEM教學對提高學生創(chuàng)造力具有中等偏小的正向影響,且在創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐能力、創(chuàng)新人格與心理等層面不存在顯著差異;2)從學段看,STEM教學對高中生創(chuàng)造力影響最大;3)從學科看,在創(chuàng)新科技類學科（信息技術、STEM課程、機器人、3D打印等）中實施STEM教學,對創(chuàng)造力的促進效果較明顯;4)從教學周期看,實驗周期愈長,STEM教學對創(chuàng)造力的影響效果愈明顯;5)從教學主題看,科學探究和原型創(chuàng)造類教學主題對創(chuàng)造力的影響較明顯;6)從教學方式看,探究式、問題式、設計式和項目式教學對創(chuàng)造力有中等偏小的正向影響,且四類教學方式無顯著差異;7)從教學場域看,實驗室和生活場景類教學場域對創(chuàng)造力影響較明顯�；谏鲜霭l(fā)現(xiàn),本研究建議降低STEM學習的認知負荷,優(yōu)化STEM教學主題設... 

【文章來源】：開放教育研究. 2019,25(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【部分圖文】：

項樣本發(fā)表偏倚檢測漏斗圖表二STEM教學對學生創(chuàng)造力影響異質性檢驗結果

STEM斷學針學十RA浩婦作曰的析界

【參考文獻】：
期刊論文
[1]設計思維:促進STEM教育與創(chuàng)客教育的深度融合[J]. 王佑鎂,郭靜,宛平,趙文竹.  電化教育研究. 2019(03)
[2]基于STEM的大學生跨學科實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)——以R語言與3D打印在高數(shù)應用的實證研究為例[J]. 吳永和,李若晨,王浩楠,張?zhí)鹛?  現(xiàn)代遠程教育研究. 2018(05)
[3]基于STEM教育理念的教學活動設計與實證研究[J]. 常詠梅,張雅雅.  電化教育研究. 2018(10)
[4]基于設計的跨學科STEM教學對小學生跨學科學習態(tài)度的影響研究[J]. 張屹,李幸,黃靜,張巖,付鄖華,王玨,梅林.  中國電化教育. 2018(07)
[5]基于標準聚焦核心概念的STEM整合教育模式——美國I-STEM模式的特點及啟示[J]. 管光海.  開放教育研究. 2017(06)
[6]基于STEM的跨學科教學設計與實踐[J]. 張屹,趙亞萍,何玲,白清玉.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2017(06)
[7]STEM教育質量標準的制定、內容及啟示——以美國圣地亞哥郡為例[J]. 趙慧臣,馬悅,陸曉婷,張藝葦.  開放教育研究. 2017(03)
[8]STEM教育的核心精神[J]. 呂延會.  當代教育科學. 2017(05)
[9]3D CAD支持中學生創(chuàng)造力和空間能力發(fā)展的實證研究[J]. 孫江山,林立甲,任友群.  中國電化教育. 2016(10)
[10]從驗證到創(chuàng)造——中小學STEM教育應用模式研究[J]. 傅騫,劉鵬飛.  中國電化教育. 2016(04)

博士論文
[1]創(chuàng)新場域論[D]. 張國舉.中共中央黨校 2007

碩士論文
[1]在初中化學教學中實施STEM教育的研究[D]. 陳濟平.內蒙古師范大學 2018
[2]基于STEM教育理念的高中生物學教學設計與實踐研究[D]. 蔣學琴.閩南師范大學 2018
[3]《探究科學》校本課程教學創(chuàng)新實踐研究：一個STEM教育的視角[D]. 龐瑜.廣西師范大學 2018
[4]STEM理念下小學科學項目式活動的設計與實踐研究[D]. 趙月.河北大學 2018
[5]基于STEAM理念的初中生問題解決能力培養(yǎng)策略[D]. 陳玉華.廣州大學 2018
[6]STEM理念在中學化學教學中的應用[D]. 劉雪.延邊大學 2018
[7]STEM教育在高中地理課堂中的應用探究[D]. 紀秋月.河北師范大學 2018
[8]基于STEM教育理念的初中信息技術課程設計與應用研究[D]. 黃麗.東北師范大學 2018
[9]STEAM教學活動設計與應用研究[D]. 仲嬌嬌.華東師范大學 2018
[10]基于設計的STEM教學對小學生科學探究能力的培養(yǎng)研究[D]. 江雅.華中師范大學 2018



本文編號：3212881