目的了解初中生領(lǐng)悟社會(huì)支持影響積極心理資本的內(nèi)在作用機(jī)制。方法采用領(lǐng)悟社會(huì)支持量表、自尊量表、認(rèn)知重評量表、心理一致感量表、積極心理資本量表,對588名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,通過建立結(jié)構(gòu)方程模型對中介效應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)果 （1）初中生領(lǐng)悟社會(huì)支持可以正向預(yù)測積極心理資本;（2）自尊、心理一致感、認(rèn)知重評分別在領(lǐng)悟社會(huì)支持和積極心理資本間起中介作用,3個(gè)變量的并式中介作用在領(lǐng)悟社會(huì)支持和積極心理資本間起完全中介效應(yīng);（3）自尊、心理一致感、認(rèn)知重評的特定中介效應(yīng)為0.196（95%CI:0.265-0.550）、0.174（95%CI:0.250-0.584）、0.198（95%CI:0.221-0.490）分別占總間接效應(yīng)的34.5%、30.6%、34.9%。結(jié)論自尊、心理一致感、認(rèn)知重評在領(lǐng)悟社會(huì)支持對積極心理資本影響的過程中起完全中介作用。 

【文章來源】：現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2019,46(15)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 理論回顧及研究假設(shè)
    1.1 自尊在領(lǐng)悟社會(huì)支持和積極心理資本之間中介作用的假設(shè)
    1.2 心理一致感在領(lǐng)悟社會(huì)支持和積極心理資本間中介作用的假設(shè)
    1.3 認(rèn)知重評在領(lǐng)悟社會(huì)支持與積極心理資本間中介作用的假設(shè)
2 對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究工具
        2.2.1 領(lǐng)悟社會(huì)支持量表
        2.2.2 自尊量表
        2.2.3 認(rèn)知重評量表
        2.2.4 心理一致感量表
        2.2.5 積極心理資本量表
    2.3 研究程序與數(shù)據(jù)分析
    2.4 共同方法偏差的控制與檢驗(yàn)
3 結(jié) 果
    3.1 人口學(xué)變量的影響及各主變量的相關(guān)性分析
    3.2 領(lǐng)悟社會(huì)支持影響積極心理資本的多重中介效應(yīng)模型檢驗(yàn)
4 討 論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3202312