近年來(lái),隨著積極心理學(xué)的廣泛發(fā)展,希望作為其中重要的積極心理品質(zhì)得到了廣泛關(guān)注。希望是一種以追求成功的路徑（指向目標(biāo)的計(jì)劃）和動(dòng)力（指向目標(biāo)的活力）交互作用為基礎(chǔ)的積極的動(dòng)機(jī)性狀態(tài)。希望感可以緩沖青少年生活中負(fù)性事件的影響,提高其心理健康水平、生活滿意度和幸福感。因此,青少年希望感的培養(yǎng)和提升十分重要。目前,有關(guān)希望感的研究主要側(cè)重于希望感對(duì)個(gè)人的影響,將其作為自變量進(jìn)行研究,對(duì)希望感的影響因素及其作用機(jī)制的相關(guān)研究仍非常欠缺。并且,希望感的研究起源于西方,目前關(guān)于希望感的研究結(jié)果都是基于西方文化為背景的群體。那么,中國(guó)文化背景下的青少年的希望感如何?青少年正處于個(gè)體身心發(fā)展的重要時(shí)期,形成的心理品質(zhì)對(duì)他們的發(fā)展來(lái)說(shuō)有著重要影響。對(duì)希望感的影響因素研究需要從個(gè)體的心理因素、社會(huì)因素、人格特征等多個(gè)層面進(jìn)行考察。作為個(gè)體發(fā)展非常重要的心理因素的個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性,與希望感的關(guān)系如何?人格特征的重要表現(xiàn)形式歸因方式,與希望感的關(guān)系又如何?本研究擬對(duì)此展開深入研究。研究圍繞青少年的希望感現(xiàn)狀及其影響因素展開。并試圖在此基礎(chǔ)上闡釋個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性與歸因方式對(duì)希望感的影響,進(jìn)而為培養(yǎng)青少年的希望感提供... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 希望感及其研究現(xiàn)狀
        1.1.1 希望感的概念
        1.1.2 希望感的研究現(xiàn)狀
        1.1.3 希望感的影響因素
    1.2 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性概念及其研究現(xiàn)狀
        1.2.1 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的概念
        1.2.2 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的相關(guān)研究
    1.3 歸因方式及其相關(guān)研究
        1.3.1 歸因方式的概念
        1.3.2 歸因方式的相關(guān)研究
2 問(wèn)題提出與研究假設(shè)
    2.1 問(wèn)題提出
    2.2 研究假設(shè)
3 研究方案
    3.1 研究目的
    3.2 研究被試
    3.3 研究工具
    3.4 研究程序
    3.5 數(shù)據(jù)處理
4 數(shù)據(jù)結(jié)果與分析
    4.1 青少年的希望感現(xiàn)狀
        4.1.1 青少年的希望感總體現(xiàn)狀
        4.1.2 青少年希望感的人口學(xué)變量差異
    4.2 青少年的個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性與歸因方式現(xiàn)狀
        4.2.1 青少年的個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性現(xiàn)狀
        4.2.2 青少年的歸因方式現(xiàn)狀
    4.3 青少年的個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性、歸因方式與希望感的相關(guān)關(guān)系
        4.3.1 青少年的個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性與希望感的相關(guān)關(guān)系
        4.3.2 青少年的歸因方式與希望感的相關(guān)關(guān)系
        4.3.3 青少年的個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性與歸因方式的相關(guān)關(guān)系
    4.4 青少年的個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性、歸因方式對(duì)希望感的回歸分析
        4.4.1 青少年的個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性對(duì)希望感的回歸
        4.4.2 青少年的歸因方式對(duì)希望感的回歸
        4.4.3 青少年的歸因方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的回歸
    4.5 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性在歸因方式和希望感之間的中介作用
        4.5.1 中介效應(yīng)檢驗(yàn)理論
        4.5.2 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性在歸因方式和希望感之間的中介效應(yīng)
        4.5.3 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性在努力歸因和希望感之間的中介效應(yīng)
5 討論
    5.1 青少年的希望感現(xiàn)狀
        5.1.1 青少年希望感總體現(xiàn)狀
        5.1.2 青少年希望感人口學(xué)變量差異比較
    5.2 青少年個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性與歸因方式現(xiàn)狀
        5.2.1 青少年個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性現(xiàn)狀
        5.2.2 青少年歸因方式現(xiàn)狀
    5.3 青少年個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性、歸因方式與希望感的關(guān)系
        5.3.1 青少年個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性與希望感的關(guān)系
        5.3.2 青少年歸因方式與希望感的關(guān)系
        5.3.3 青少年個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性與歸因方式的關(guān)系
    5.4 個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性在歸因方式與希望感之間的中介作用
6 不足與創(chuàng)新
    6.1 不足
    6.2 創(chuàng)新
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3198619