發(fā)布時間：2021-04-27 23:37

　　對491名留守和741名非留守初、高中生進行問卷調(diào)查,考察親子依戀在他們感知的父母沖突與師生沖突之間的作用機制。結(jié)果顯示:（1）單親外出和雙親外出的留守中學(xué)生在父母沖突解決這一維度上得分顯著高于非留守中學(xué)生;雙親外出的中學(xué)生報告的師生沖突總分、由尊重和信任以及課堂管理引發(fā)的師生沖突顯著多于非留守中學(xué)生;在親子依戀總分、親子信任和溝通得分上,非留守學(xué)生都顯著高于兩類留守中學(xué)生;（2）對于留守和非留守中學(xué)生而言,其父母沖突與師生沖突顯著正相關(guān),父母沖突與親子依戀顯著負相關(guān),親子依戀與師生沖突顯著負相關(guān);（3）留守中學(xué)生的親子依戀在父母沖突與師生沖突之間起完全中介作用;而非留守中學(xué)生的親子依戀在父母沖突與師生沖突之間起部分中介作用。 

【文章來源】：教育研究與實驗. 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究設(shè)計
    (一) 研究被試
    (二) 研究工具
        1．父母沖突問卷。
        2．親子依戀問卷。
        3．師生沖突問卷。
    (三) 研究程序
    (四) 統(tǒng)計分析
三、研究結(jié)果
    (一) 共同方法偏差檢驗
    (二) 不同類別的中學(xué)生父母沖突、師生沖突與親子依戀的差異分析
    (三) 父母沖突、師生沖突與親子依戀的相關(guān)關(guān)系
    (四) 父母沖突與師生沖突:親子依戀的中介作用
四、討論
    (一) 留守與非留守中學(xué)生感知的父母沖突、親子依戀和師生沖突現(xiàn)狀
    (二) 留守與非留守中學(xué)生父母沖突對師生沖突的影響機制
    (三) 研究啟示



本文編號：3164359