采用實(shí)驗(yàn)法探討不同自我類型大學(xué)生在閱讀不同效價(jià)新聞評(píng)論后的情緒狀態(tài)及道德判斷。結(jié)果發(fā)現(xiàn):（1）高網(wǎng)絡(luò)自我組大學(xué)生在三種效價(jià)評(píng)論條件下道德判斷存在顯著差異,而高現(xiàn)實(shí)自我組大學(xué)生得分差異不顯著;在積極新聞評(píng)論條件下,高網(wǎng)絡(luò)自我組大學(xué)生的道德判斷得分要顯著高于高現(xiàn)實(shí)自我組大學(xué)生。（2）不同效價(jià)新聞評(píng)論對(duì)兩組自我類型的大學(xué)生均會(huì)誘發(fā)相應(yīng)的情緒狀態(tài),高網(wǎng)絡(luò)自我組被試在積極評(píng)論條件下誘發(fā)的情緒狀態(tài)顯著高于高現(xiàn)實(shí)自我組被試;（3）綜上,無論是高網(wǎng)絡(luò)自我組大學(xué)或是高現(xiàn)實(shí)自我組大學(xué)生,在三種不同效價(jià)的新聞評(píng)論條件下,道德判斷得分均為積極>中性>消極。 

【文章來源】：福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
    （一）研究對(duì)象
    （二）測量工具
    （三）研究材料
        1.新聞視頻材料
        2.新聞評(píng)論材料
    （四）研究工具
    （五）研究設(shè)計(jì)
    （六）研究程序
    （七）結(jié)果分析
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    （一）不同效價(jià)新聞評(píng)論對(duì)不同自我類型大學(xué)生道德判斷的影響
    （二）不同效價(jià)新聞評(píng)論對(duì)不同自我類型大學(xué)生主觀情緒的影響
    （三）不同效價(jià)新聞評(píng)論對(duì)不同自我類型被試生理情緒的影響
四 、討論
    （一）閱讀新聞評(píng)論對(duì)不同類型自我大學(xué)生道德判斷的影響
    （二）不同效價(jià)新聞評(píng)論對(duì)不同自我類型大學(xué)生情緒狀態(tài)的影響
    （三）不足與展望
五、 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高低幸福感人群的負(fù)情緒特點(diǎn):生理和表情的依據(jù)[J]. 唐淦琦,黃敏兒.  心理學(xué)報(bào). 2012(08)
[2]人格特質(zhì)、家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生道德判斷能力的影響[J]. 王挺,肖三蓉,徐光興.  心理科學(xué). 2011(03)
[3]情緒狀態(tài)對(duì)大學(xué)生道德判斷能力的影響[J]. 王云強(qiáng),郭本禹,吳慧紅.  心理科學(xué). 2007(06)

博士論文
[1]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我與現(xiàn)實(shí)自我的結(jié)構(gòu)和特征[D]. 繆佩君.福建師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]不同情緒狀態(tài)對(duì)在校學(xué)生道德判斷能力的影響[D]. 吳永欽.華東師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3140833