2019年全國13所高校撤銷教育技術(shù)學(xué)專業(yè),引發(fā)了教育技術(shù)界人士的恐慌、熱議和反思。當(dāng)前,亟需理性看待"撤銷教育技術(shù)學(xué)專業(yè)",適時(shí)回應(yīng)"南國農(nóng)之問"。教育技術(shù)學(xué)科和專業(yè)的動態(tài)調(diào)整,符合學(xué)科和專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律,是從成熟期邁向提升期的重要表現(xiàn)。改革開放40年,中國教育技術(shù)學(xué)科從無到有,從"潛學(xué)科"到"顯學(xué)科",從"發(fā)展學(xué)科"到"發(fā)達(dá)學(xué)科",創(chuàng)造了學(xué)科發(fā)展史上的輝煌。縱覽教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展史,15個(gè)重要事件、27類代表性數(shù)據(jù)奠定了學(xué)科發(fā)展的歷史根基。教育技術(shù)學(xué)在"培養(yǎng)大批高層次教育信息化人才""推動學(xué)科融合,促進(jìn)知識創(chuàng)新"等10個(gè)方面做出了卓越貢獻(xiàn)。當(dāng)前我國教育技術(shù)學(xué)距離世界一流學(xué)科還有一定的差距,主要表現(xiàn)為:缺乏具有世界影響力的教育技術(shù)學(xué)大師;缺乏具有代表性的經(jīng)典學(xué)術(shù)著作;社會公眾認(rèn)可度有待提升等。教育技術(shù)學(xué)未來發(fā)展建議采取五個(gè)戰(zhàn)略舉措:一是實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)成為"世界一流學(xué)科"的學(xué)科夢,以學(xué)科反哺"一流專業(yè)"建設(shè);二是增強(qiáng)新時(shí)代中國特色教育技術(shù)學(xué)自信力;三是從教育技術(shù)學(xué)追隨者向領(lǐng)跑者轉(zhuǎn)變;四是透視教育技術(shù)學(xué)未來發(fā)展的變與不變,依據(jù)國家戰(zhàn)略需求適時(shí)調(diào)整教育技術(shù)學(xué)發(fā)展方向;五是加強(qiáng)政策引導(dǎo)和支持,... 

【文章來源】：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2019,31(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、理性看待“撤銷教育技術(shù)學(xué)專業(yè)”
二、教育技術(shù)學(xué)科創(chuàng)建與發(fā)展的數(shù)據(jù)透視
    1. 教育技術(shù)學(xué)科創(chuàng)建40年的重大事件
    2. 教育技術(shù)學(xué)科創(chuàng)建40年的代表性數(shù)據(jù)
三、教育技術(shù)學(xué)的十大貢獻(xiàn)
    1. 培養(yǎng)大批高層次教育信息化人才
    2. 推動學(xué)科融合, 促進(jìn)知識創(chuàng)新
    3. 推動教育改革和理論創(chuàng)新, 提升教師信息化教學(xué)水平
    4. 顛覆學(xué)校形態(tài), 提升辦學(xué)水平
    5. 促進(jìn)教育管理決策科學(xué)化和精準(zhǔn)化
    6. 促進(jìn)教育均衡發(fā)展, 實(shí)現(xiàn)教育精準(zhǔn)扶貧
    7. 促進(jìn)技術(shù)與教育深度有效融合, 優(yōu)化教與學(xué)過程
    8. 推動教育信息化, 助力實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化
    9. 提升人的信息素養(yǎng), 促進(jìn)人類信息文明
    1 0. 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展
四、教育技術(shù)學(xué)未來發(fā)展路在何方
    1. 實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)成為“世界一流學(xué)科”的學(xué)科夢
    2. 增強(qiáng)新時(shí)代中國特色教育技術(shù)學(xué)自信力
    3. 從教育技術(shù)學(xué)追隨者向領(lǐng)跑者轉(zhuǎn)變
    4. 透視教育技術(shù)學(xué)未來發(fā)展的變與不變
    5. 政策引導(dǎo)助力教育技術(shù)學(xué)創(chuàng)建世界一流學(xué)科
五、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國教育信息化推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧的行動方向與邏輯[J]. 任友群,馮仰存,徐峰.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2017(04)
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[3]論創(chuàng)立教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃學(xué)[J]. 王運(yùn)武.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2016(02)
[4]關(guān)于加快制定《中國教育信息化促進(jìn)法》的戰(zhàn)略思考[J]. 王運(yùn)武.  中國教育信息化. 2016(03)
[5]什么是世界一流學(xué)科[J]. 周光禮,武建鑫.  中國高教研究. 2016(01)
[6]我國教育技術(shù)學(xué)博士研究生培養(yǎng)管窺[J]. 杜華,楊曉宏.  電化教育研究. 2015(12)
[7]近十年中國教育信息化促進(jìn)教育公平研究綜述[J]. 魏先龍,王運(yùn)武.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(02)
[8]教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展:走進(jìn)信息化教育——五論信息化教育[J]. 李運(yùn)林.  電化教育研究. 2015(02)
[9]2000—2012年:我國教育技術(shù)相關(guān)著作統(tǒng)計(jì)分析[J]. 黃立志,張翠紅.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2013(08)
[10]一流的學(xué)科建設(shè)何以可能?——從南國農(nóng)之問看美國七所大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)[J]. 任友群,程佳銘,吳量.  電化教育研究. 2012(06)



本文編號：3137984