交通設(shè)計(jì)課程是交通工程方向的一門必修專業(yè)主干課程,該課程理論和實(shí)踐的要求都很高,對(duì)于交通工程專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著積極的意義。在慕課蓬勃發(fā)展的背景下,本文討論了慕課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足,從慕課知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)教學(xué)手段的使用、課后作業(yè)與評(píng)價(jià)等幾方面對(duì)慕課背景下交通設(shè)計(jì)課程的混合式教學(xué)模式開展了研究。 

【文章來源】：東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019,21(S1)CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、慕課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足
三、交通設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀
四、基于慕課教學(xué)的混合式教學(xué)模式的構(gòu)建
    （1）慕課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)設(shè)定
    （2）翻轉(zhuǎn)教學(xué)手段在課堂中的應(yīng)用
    （3）課后作業(yè)及考核評(píng)價(jià)
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于MOOC理念的混合教學(xué)模式研究[J]. 王茜.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019(04)
[2]基于慕課的工程教育探索與實(shí)踐——以項(xiàng)目管理課程為例[J]. 喬劍鋒.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(01)
[3]基于慕課設(shè)計(jì)視角的學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能提升策略研究[J]. 李卉妍,王浩.  中國市場(chǎng). 2019(01)
[4]基于慕課和混合式教學(xué)的工程教育探索與實(shí)踐[J]. 黃震.  高等工程教育研究. 2016(04)
[5]CDIO理念下“交通設(shè)計(jì)”課程教學(xué)模式探索[J]. 陳茜,陳峻,季彥婕.  東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(S1)



本文編號(hào)：3118222