發(fā)布時間：2021-03-03 14:33

　　<正>一是找出來。要統(tǒng)籌研究、科學(xué)分析,精準(zhǔn)把握教師減負(fù)的內(nèi)涵。從內(nèi)外部環(huán)境、教師素質(zhì)等方面找出負(fù)擔(dān)的具體內(nèi)容,明確教師減負(fù)的目標(biāo)和要求。凡是與教學(xué)活動無關(guān)或關(guān)系不大、額外由教師承擔(dān)的方方面面工作,都是要減少的。二是分清楚。對于不同類型的教師負(fù)擔(dān),要分清來源、劃清邊界、確定性質(zhì),采用適應(yīng)性的方法去化解。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,認(rèn)真梳理分類,找準(zhǔn)問題根源,定向精準(zhǔn)發(fā)力,通過減輕教師負(fù) 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2019,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：1 頁

【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
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本文編號：3061434