本文關鍵詞：新一輪課程改革背景下少數民族文化傳承與民族基礎教育課程改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：民族基礎教育課程改革是國家基礎教育課程改革的一部分。中華人民共和國成立以后,我國國家層面的民族基礎教育課程改革進行了8次。總體上來說,前7次課程改革過于注重傳承主流文化,少數民族文化傳承相對忽略。這次新課程改革,找到了實現這兩種文化傳承有機整合的途徑和機制。在課程改革的文化觀上,主流文化與少數民族文化并存;在課程改革的方法論上,處理好主流文化與少數民族文化的互動關系。
【作者單位】： 內蒙古師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 新課程改革 主流文化 少數民族文化 傳承 民族基礎教育
【基金】：國家哲學社會科學課題“強化民族認同與民族基礎教育課程知識選擇”(課題號:08XMZ040)的階段性成果
【分類號】：G632.3
【正文快照】： 我國是一個多民族多文化的國家。在民族基礎教育課程改革中,我們始終面臨著如何處理主流文化與少數民族文化之間的關系問題,也就是以漢文化為代表和載體的文化與少數民族文化為主體的文化的關系問題。隨著經濟全球化進程的加快,一些民族文化尤其是傳統(tǒng)文化在青少年中的傳承斷

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  本文關鍵詞：新一輪課程改革背景下少數民族文化傳承與民族基礎教育課程改革，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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