新時代對高校思想政治理論課發(fā)揮育人的主渠道作用提出了更高的要求。在教學(xué)模式改革浪潮的推動下,高校思想政治理論課通過與慕課等先進(jìn)教育技術(shù)相結(jié)合,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但其深度學(xué)習(xí)效果有待驗證。為此,文章基于相關(guān)教育理論,結(jié)合"馬克思主義基本原理"慕課的教學(xué)實踐,構(gòu)建了指向深度學(xué)習(xí)的混合式慕課教學(xué)模式。通過調(diào)查問卷結(jié)果分析和"學(xué)堂在線"平臺數(shù)據(jù)分析,文章發(fā)現(xiàn)該模式提高了學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力,有助于學(xué)生形成正確的價值觀,學(xué)生滿意度較高,但需系統(tǒng)整合配套的教學(xué)資源、建立激勵機制。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2019,29(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一指向深度學(xué)習(xí)的混合式慕課教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用
    1模式的構(gòu)建
    2模式的課程應(yīng)用
二調(diào)查問卷結(jié)果分析
    1學(xué)生群體特征
    2課程學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)效果
三“學(xué)堂在線”平臺數(shù)據(jù)分析
    1在線學(xué)習(xí)基本情況及相關(guān)性分析
    2討論區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)感受質(zhì)性分析
        （1） 教師素質(zhì)
        （2） 教學(xué)模式
        （3） 教學(xué)效果
四小結(jié)



本文編號：3058225