目的:探究流動(dòng)兒童被欺負(fù)現(xiàn)狀及其被欺負(fù)程度與社會(huì)支持的關(guān)系。方法:選取石家莊市3所小學(xué)、2所初中及高中學(xué)生1547人,進(jìn)行首次（T1）及1年后的追蹤測(cè)查（T2）,對(duì)兩次測(cè)查均參加的兒童1304人（流動(dòng)兒童961人,城市兒童343人）進(jìn)行分析。采用Olweus欺負(fù)問(wèn)卷（OBVQ）的受欺負(fù)分量表和社會(huì)支持評(píng)定量表（SSQ）測(cè)量受欺負(fù)程度和社會(huì)支持水平。結(jié)果:流動(dòng)兒童受欺負(fù)的比例高于城市兒童（P <0.01）;流動(dòng)兒童、城市兒童中男生受欺負(fù)的比例均高于女生（P <0.01或P <0.05）。流動(dòng)兒童的社會(huì)支持（TI）可預(yù)測(cè)被欺負(fù)程度（T2）,且被欺負(fù)（T1）對(duì)社會(huì)支持（T2）有延時(shí)性影響,模型擬合良好（χ²/df=15.48/11=1.41、P <0.001、RMSEA=0.02、CFI=1.00、TLI=0.99）。結(jié)論:流動(dòng)兒童被欺負(fù)程度較嚴(yán)重,且被欺負(fù)程度與社會(huì)支持存在相互預(yù)測(cè)作用。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2019,33(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 工具
        1.2.1 Olw eus欺負(fù)問(wèn)卷初中版（Olw eus Bully/Vic-tim Questionnaire,OBVQ）[12]
        1.2.2 社會(huì)支持評(píng)定量表（Social Support rate Scale,SSQ）[13-14]
    1.3 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 流動(dòng)兒童和城市兒童被欺負(fù)現(xiàn)狀
        2.1.1 流動(dòng)兒童和城市兒童被欺負(fù)比例
        2.1.2 流動(dòng)兒童和城市兒童被欺負(fù)程度
    2.2 流動(dòng)兒童被欺負(fù)程度與社會(huì)支持的關(guān)系
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]中學(xué)生社會(huì)支持、校園欺凌、應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究[D]. 宋霞.中國(guó)青年政治學(xué)院 2018



本文編號(hào)：2992001