人類正面臨著文化重整、科技劇增、政治轉型、經濟乏力等一系列挑戰(zhàn)；中國的成功“入世”、經濟社會發(fā)展的“兩步一跳”（同時完成農業(yè)經濟向工業(yè)經濟、工業(yè)經濟向知識經濟的兩個轉變），如此等等，對每位中國人提出了機遇與發(fā)展的雙重挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，能否取勝，迎戰(zhàn)者的素質就起關鍵作用。誰在培養(yǎng)未來的迎戰(zhàn)者?中小學教師。因此，中小學教師的素質就決定著迎接挑戰(zhàn)的成敗。以此觀之，提高教師素質的教師培訓就起著不可或缺的作用。 基于此，我們才深切關注中小學教師的培訓問題。同時，當前我國中小學教師培訓還多處于學歷培訓階段、未完成學歷培訓向素質提高的轉變；而不可緩行的新基礎教育課程改革實驗卻對中小學教師提出了非常高的素質要求。素質低下的現(xiàn)實與課程改革高要求的理想形成強烈反差。怎么辦? 對此，作者在查閱大量相關研究資料、作過一些實踐調查的基礎上，試圖通過了解當前教育發(fā)展的時代背景與世界基礎教育課程發(fā)展的趨勢、理解新基礎教育課程改革中新的教育理念、剖析當前中小學教師培訓中的問題，而探索一條新基礎教育課程改革理念支配下的新的中小學教師培訓運行機制。 全文共分四部分： 第一部分：從當前教育發(fā)展所面對的... 

【文章來源】：西南師范大學重慶市

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
    一、 本研究的對象
    二、 本研究的意義
第一部分 基礎教育課程改革的意義
    一、 我國基礎教育改革與發(fā)展的時代背景
    二、 世界基礎教育課程改革的基本趨勢
        （一） 課程綜合化
        （二） 課程信息化
        （三） 課程職業(yè)化
        （四） 課程科學化
    三、 我國基礎教育課程改革的必要性
        （一） 實施素質教育要求改革中小學課程
        （二） 現(xiàn)行中小學課程弊病要求課程改革
    四、 我國基礎教育課程改革的特征
        （一） 體現(xiàn)時代人才的要求
        （二） 實施培養(yǎng)全人教育
        （三） 建構合理的課程結構體系
        （四） 構建合理的課程內容體系
        （五） 強調變接受學習為建構學習
        （六） 發(fā)揮教育評價的發(fā)展功能
        （七） 建立課程權利分權制度
第二部分 基礎教育課程改革對教師的挑戰(zhàn)
    一、 課程改革新理念的挑戰(zhàn)
        （一） 新課程觀
        （二） 新教學觀
        （三） 新課堂觀
    二、 教師專業(yè)化的挑戰(zhàn)
第三部分 我國中小學教師培訓的現(xiàn)狀分析
    一、 中小學教師培訓的現(xiàn)狀
    二、 中小學教師培訓的問題分析
        （一） 認識課程改革與教師培訓不足
        （二） 教師培訓課程及教材老化
        （三） 教師培訓經費嚴重不足
        （四） 培訓師資隊伍素質不高
第四部分 應對課程改革挑戰(zhàn)的教師培訓策略
    一、 轉變教師觀念
        （一） 更新思想、樹立課程改革新理念
        （二） 實現(xiàn)學歷培訓向能力培訓的轉變
    二、 明確教師培訓目標
        （一） 實現(xiàn)基礎教育課程改革的目標
        （二） 課程發(fā)展中促進教師發(fā)展
    三、 更新教師培訓內容
        （一） 開設教師專業(yè)化課程
        （二） 培養(yǎng)學術研究的能力
    四、 改革教師培訓方法手段
        （一） 倡導培訓方法手段的多樣化
        （二） 教師參與課程發(fā)展
        （三） 運用遠程培訓手段
    五、 建立、健全培訓管理制度
結束語
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論“研究性學習”課程的本質[J]. 張華.  教育發(fā)展研究. 2001(05)
[2]關于研究型課程開發(fā)的構想[J]. 李袆.  中國教育學刊. 2001(01)
[3]研究性學習初探[J]. 李召存.  中國教育學刊. 2001(01)
[4]關于研究性學習課程的思考[J]. 馮建強,康定.  教育發(fā)展研究. 2001(02)
[5]國外基礎教育課程目標的特點及其啟示[J]. 靳玉樂,張家軍.  外國教育研究. 2000(04)
[6]生態(tài)主義課程思潮引論[J]. 王牧華,勒玉樂.  遼寧師范大學學報. 2000(04)
[7]當前美國、日本、俄羅斯的初等教育課程改革[J]. 季銀泉.  比較教育研究. 2000(04)
[8]日本中小學課程改革的現(xiàn)狀及特征分析[J]. 劉彥文,李家成.  外國教育研究. 2000(03)
[9]WTO介入中國教育[J]. 周海濤.  遼寧教育研究. 2000(06)
[10]中國教育:抓緊修身齊家準備與“狼”共舞──加入WTO對我國教育的影響及相關對策研究[J]. 朱興德.  職業(yè)技術教育. 2000(18)



本文編號：2991653