農(nóng)村留守兒童生活事件對(duì)心理健康的影響:同伴依戀、心理韌性的中介作用及安全感的調(diào)節(jié)作用
發(fā)布時(shí)間:2021-01-09 08:30
本研究旨在系統(tǒng)探討農(nóng)村留守兒童的生活事件對(duì)心理健康的影響。采用生活事件量表、心理健康量表、同伴依戀問卷、心理韌性量表和安全感量表,對(duì)四川省5所農(nóng)村中小學(xué)四至七年級(jí)的1368名留守兒童進(jìn)行了調(diào)查。研究結(jié)果表明:(1)少數(shù)民族、單親外出和高安全感水平的農(nóng)村留守兒童心理健康狀況更好;(2)生活事件、同伴依戀、心理韌性與心理健康兩兩相關(guān);(3)同伴依戀、心理韌性在生活事件與心理健康之間起著完全中介作用;(4)安全感在生活事件對(duì)心理健康的影響中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。
【文章來源】:中國特殊教育. 2019,(07)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:8 頁
【部分圖文】:
不同安全感水平農(nóng)村留守兒童的心理健康得分分布表1留守兒童心理健康狀況及安全感水平比較(M±SD)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]農(nóng)村留守兒童焦慮情緒的異質(zhì)性:基于潛在剖面分析[J]. 胡義秋,方曉義,劉雙金,黎志華,朱翠英,孫煥良,范興華. 心理發(fā)展與教育. 2018(03)
[2]農(nóng)村留守兒童生活事件及其影響因素調(diào)查研究[J]. 李新征,張曉麗,胡乃寶,呂鵬. 中國衛(wèi)生事業(yè)管理. 2017(11)
[3]留守青少年父親在位與心理彈性的關(guān)系:情緒調(diào)節(jié)的中介作用[J]. 吳國來,鐘瓊瑤,任圓媛,王吉華,孫麗麗. 心理學(xué)探新. 2017(05)
[4]父母外出務(wù)工對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康的影響:基于面板數(shù)據(jù)的研究[J]. 劉紅艷,常芳,岳愛,王歡. 北京大學(xué)教育評(píng)論. 2017(02)
[5]家庭經(jīng)濟(jì)困難對(duì)青少年不良適應(yīng)的影響:父母支持與心理韌性的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)[J]. 徐明津,楊新國. 中國特殊教育. 2017(02)
[6]青少年同伴依戀對(duì)抑郁的影響:朋友社會(huì)支持和自尊的中介作用[J]. 連帥磊,孫曉軍,田媛,閆景蕾,牛更楓,童媛添. 心理科學(xué). 2016(05)
[7]農(nóng)村初中生父母外出務(wù)工狀況及對(duì)其心理安全感的影響[J]. 安莉娟,馮江平. 教育研究與實(shí)驗(yàn). 2015(04)
[8]留守兒童安全感量表編制及常模建構(gòu)[J]. 廖傳景,胡瑜,張進(jìn)輔. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(02)
[9]農(nóng)村留守初中生的心理健康與心理彈性、核心自我評(píng)價(jià)[J]. 曾小娟,蔣浩,李永鑫. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2014(12)
[10]心理彈性、負(fù)性生活事件和抑郁癥狀的關(guān)系:鋼化效應(yīng)和敏化效應(yīng)[J]. 葉艷,范方,陳世鍵,張燁,龍可,唐凱晴,王鶴. 心理科學(xué). 2014(06)
本文編號(hào):2966315
【文章來源】:中國特殊教育. 2019,(07)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:8 頁
【部分圖文】:
不同安全感水平農(nóng)村留守兒童的心理健康得分分布表1留守兒童心理健康狀況及安全感水平比較(M±SD)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]農(nóng)村留守兒童焦慮情緒的異質(zhì)性:基于潛在剖面分析[J]. 胡義秋,方曉義,劉雙金,黎志華,朱翠英,孫煥良,范興華. 心理發(fā)展與教育. 2018(03)
[2]農(nóng)村留守兒童生活事件及其影響因素調(diào)查研究[J]. 李新征,張曉麗,胡乃寶,呂鵬. 中國衛(wèi)生事業(yè)管理. 2017(11)
[3]留守青少年父親在位與心理彈性的關(guān)系:情緒調(diào)節(jié)的中介作用[J]. 吳國來,鐘瓊瑤,任圓媛,王吉華,孫麗麗. 心理學(xué)探新. 2017(05)
[4]父母外出務(wù)工對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康的影響:基于面板數(shù)據(jù)的研究[J]. 劉紅艷,常芳,岳愛,王歡. 北京大學(xué)教育評(píng)論. 2017(02)
[5]家庭經(jīng)濟(jì)困難對(duì)青少年不良適應(yīng)的影響:父母支持與心理韌性的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)[J]. 徐明津,楊新國. 中國特殊教育. 2017(02)
[6]青少年同伴依戀對(duì)抑郁的影響:朋友社會(huì)支持和自尊的中介作用[J]. 連帥磊,孫曉軍,田媛,閆景蕾,牛更楓,童媛添. 心理科學(xué). 2016(05)
[7]農(nóng)村初中生父母外出務(wù)工狀況及對(duì)其心理安全感的影響[J]. 安莉娟,馮江平. 教育研究與實(shí)驗(yàn). 2015(04)
[8]留守兒童安全感量表編制及常模建構(gòu)[J]. 廖傳景,胡瑜,張進(jìn)輔. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(02)
[9]農(nóng)村留守初中生的心理健康與心理彈性、核心自我評(píng)價(jià)[J]. 曾小娟,蔣浩,李永鑫. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2014(12)
[10]心理彈性、負(fù)性生活事件和抑郁癥狀的關(guān)系:鋼化效應(yīng)和敏化效應(yīng)[J]. 葉艷,范方,陳世鍵,張燁,龍可,唐凱晴,王鶴. 心理科學(xué). 2014(06)
本文編號(hào):2966315
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