目的設(shè)計(jì)開發(fā)護(hù)理臨床思維訓(xùn)練平臺(tái),為"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代背景下學(xué)生護(hù)理臨床思維的培養(yǎng)提供途徑。方法運(yùn)用HTML5+CSS3+JS網(wǎng)頁(yè)技術(shù),Windows Server 2008 R2操作系統(tǒng),采用B/S結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)開發(fā)以臨床常見(jiàn)癥狀為線索的護(hù)理臨床思維訓(xùn)練平臺(tái)。由12名教師和10名護(hù)理專業(yè)學(xué)位研究生試用平臺(tái),并采用自制的平臺(tái)滿意度調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果護(hù)理臨床思維訓(xùn)練平臺(tái)由癥狀護(hù)理理論知識(shí)模塊、臨床病例分析模塊、考核評(píng)價(jià)模塊3個(gè)部分組成,包含20個(gè)癥狀護(hù)理理論知識(shí)及相應(yīng)的測(cè)試題,目前共導(dǎo)入1 856份住院病歷,完成點(diǎn)評(píng)20份;85%以上師生對(duì)平臺(tái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、界面設(shè)計(jì)和技術(shù)服務(wù)感到滿意。結(jié)論護(hù)理臨床思維訓(xùn)練平臺(tái)緊貼臨床,具有較好的易用性和實(shí)用性,對(duì)學(xué)生護(hù)理臨床思維的培養(yǎng)具有重要作用。 

【文章來(lái)源】：中華護(hù)理雜志. 2019年05期 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)
    1.1 平臺(tái)的構(gòu)建思路
    1.2 平臺(tái)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)及分工
    1.3 平臺(tái)開發(fā)的技術(shù)方案
    1.4 平臺(tái)數(shù)據(jù)來(lái)源及處理
    1.5 平臺(tái)功能設(shè)計(jì)
    1.6 平臺(tái)功能模塊內(nèi)容建設(shè)
        1.6.1 癥狀護(hù)理理論知識(shí)模塊建設(shè)
        1.6.2 臨床病例分析模塊建設(shè)
        1.6.3 考核評(píng)價(jià)模塊建設(shè)
2 應(yīng)用及效果
3 討論
    3.1 構(gòu)建護(hù)理臨床思維訓(xùn)練平臺(tái)的意義
        3.1.1 以臨床癥狀為線索, 促進(jìn)了核心課程知識(shí)的融合, 有利于學(xué)生護(hù)理臨床思維的培養(yǎng)
        3.1.2 豐富了護(hù)理教學(xué)資源, 為學(xué)生護(hù)理臨床思維培養(yǎng)提供了新途徑
    3.2 護(hù)理臨床思維訓(xùn)練平臺(tái)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)
        3.2.1 平臺(tái)病例資源客觀真實(shí), 學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近臨床
        3.2.2 平臺(tái)病例資源豐富, 取用便捷
        3.2.3 平臺(tái)界面友好, 性能穩(wěn)定
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]7種教學(xué)方法對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生評(píng)判性思維能力影響的網(wǎng)狀Meta分析[J]. 張志剛,侯宇穎,張珺,陳可欣,王波,田金徽.  中華護(hù)理雜志. 2016(08)
[2]以臨床思維為導(dǎo)向的個(gè)案護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施效果[J]. 柯盈盈,黃敏娟,張群,肖輝雪,廖永珍,林靜.  全科護(hù)理. 2016(17)
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