為探討青少年親子關(guān)系、同伴關(guān)系、師生關(guān)系和其主觀幸福感之間的關(guān)系,本研究構(gòu)建了一個有調(diào)節(jié)的中介模型。采用青少年主觀幸福感量表、親子溝通問卷、同伴關(guān)系量表、師生關(guān)系量表對475名來自湖南、甘肅地區(qū)的初高中生進行測查。結(jié)果顯示:(1)親子、同伴、師生關(guān)系均能正向預(yù)測主觀幸福感;(2)同伴關(guān)系在親子關(guān)系和主觀幸福感的關(guān)系間起部分中介作用;(3)親子關(guān)系對主觀幸福感的直接作用路徑受到了師生關(guān)系的調(diào)節(jié);(4)師生關(guān)系調(diào)節(jié)了親子關(guān)系通過同伴關(guān)系影響主觀幸福感的中介過程的前半路經(jīng)�？梢�,師生關(guān)系在親子關(guān)系預(yù)測青少年主觀幸福感的過程中具備重要的調(diào)節(jié)功能,未來青少年主觀幸福感的提升可聚焦于促進良好師生關(guān)系的建立以及發(fā)揮親子、同伴、師生關(guān)系的聯(lián)合作用。 

【文章來源】：心理發(fā)展與教育. 2019年04期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
2 研究方法
    2.1 被試
    2.2 工具
        2.2.1 主觀幸福感
        2.2.2 親子關(guān)系
        2.2.3 同伴關(guān)系
        2.2.4 師生關(guān)系
    2.3 施測程序和數(shù)據(jù)處理
3 結(jié)果分析
    3.1 共同方法控制與檢驗
    3.2 各變量的描述統(tǒng)計及相關(guān)分析
    3.3 同伴關(guān)系在親子關(guān)系與主觀幸福感之間的中介作用
    3.4 師生關(guān)系的雙重調(diào)節(jié)作用
4 討論
5 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
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[6]青少年期親子依戀與抑郁:友誼質(zhì)量的中介作用[J]. 丁俊揚,王美萍.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2015(02)
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博士論文
[1]青少年學(xué)生人格與主觀幸福感的關(guān)系[D]. 張興貴.華南師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]不同動機氣氛對初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣和師生關(guān)系的影響實驗研究[D]. 褚昕宇.華東師范大學(xué) 2006



本文編號：2936416