發(fā)布時間：2020-12-24 08:07

　　"互聯(lián)網(wǎng)+"是建立在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)之上,并與經(jīng)濟社會生活等領域相互融合而形成的一種新的經(jīng)濟形態(tài),它的迅猛發(fā)展給社會生活帶來了巨大的影響,高校思想政治理論課教學共同體也面臨著機遇和挑戰(zhàn)。因此,我們應當準確把握和分析"互聯(lián)網(wǎng)+"給高校思想政治理論課教學共同體帶來的機遇和挑戰(zhàn),進而為高校思想政治理論課教學共同體的構(gòu)建提供路徑,從而不斷提升高校思想政治教育的親和力和針對性,滿足學生和教師成長發(fā)展的需求和期待,增強高校思想政治理論課的實效性。我們必須通過積極更新教學理念、創(chuàng)新利用"互聯(lián)網(wǎng)+"平臺、提升教師自我革新能力等方面為高校思想政治理論課教學共同體的構(gòu)建注入新活力、打造新生態(tài)、提供新動力,不斷增強高校思想政治理論課的親和力、吸引力和實效性。 

【文章來源】：學校黨建與思想教育. 2019年10期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校思想政治理論課教學共同體帶來的機遇
    1.“互聯(lián)網(wǎng)+”催生的互聯(lián)網(wǎng)思維激發(fā)了教師主體性。
    2.“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠大大豐富理論教學和實踐教學資源。
    3.“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠突破教學的時空界限。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校思想政治理論課教學共同體帶來的挑戰(zhàn)
    1. 從主體上看, “互聯(lián)網(wǎng)+”使教師的權(quán)威性下降。
    2. 從目標上看, “互聯(lián)網(wǎng)+”使教學認同度降低。
    3. 從形式上看, “互聯(lián)網(wǎng)+”使教學“空場”頻現(xiàn)。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視野下高校思想政治理論課教學共同體的構(gòu)建路徑
    1. 積極更新教學理念, 為高校思想政治理論課教學共同體的構(gòu)建注入新活力。
    2. 創(chuàng)新利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺, 為高校思想政治理論課教學共同體的構(gòu)建打造新生態(tài)。
    3. 提升教師自我革新能力, 為高校思想政治理論課教學共同體的構(gòu)建提供新動力。



本文編號：2935298