底線思維下人的發(fā)展安全
發(fā)布時間:2020-12-22 06:43
底線思維是習近平治國理政的重要科學方法之一。"人的發(fā)展安全"全新概念即底線思維在人的發(fā)展中的應用,由人在發(fā)展過程中可能受到的傷害、與人的發(fā)展相關的風險和采取的防范措施等要素構成,要求人在發(fā)展過程中能夠居安思危、預測可能出現(xiàn)的安全問題并采取有效防范措施確保自身的安全。此外,人的發(fā)展安全保障措施主要包括宏觀上的樹立人的發(fā)展安全觀、人的全面發(fā)展觀、人的可持續(xù)發(fā)展觀、正確的"三觀"、正確的健康觀和微觀上的不斷尋找和發(fā)現(xiàn)人在發(fā)展中面臨的風險點并采取相應防范措施。
【文章來源】:河北大學學報(哲學社會科學版). 2019年05期 北大核心
【文章頁數(shù)】:6 頁
【圖文】:
圖2風險Y為固定值時可能的傷害Z與防范措施X的關系
A(t)為可以承受的傷害,t為時間,C為系數(shù)(一般為常數(shù))。從公式(1)可以發(fā)現(xiàn)以下信息:一是若風險Y為固定值,則可能的傷害Z與防范措施X呈反比關系,如圖2所示。防范措施X做得越好,可能的傷害Z就會越小,如果防范措施X達到一定程度后,可能的傷害Z小于可以承受的傷害A,說明安全主體處于安全狀態(tài)。二是風險Y不同,圖2中的曲線會上下左右移動。風險Y增加,曲線會向右上方移動,如圖3所示,其中Y2>Y1,從而導致X2>X1。圖2風險Y為固定值時可能的傷害Z與防范措施X的關系圖3風險Y為固定值時可能的傷害Z與防范措施X的關系通過以上分析,本文對“安全”的內涵有了更加準確的認識。本文認為,“安全”的內涵可以表述為:“安全”是安全主體在存在風險的狀況下,通過采取防范措施使可能受到的傷害控制在可承受范圍內的一種狀態(tài)。風險是客觀存在的,不以人們的意志為轉移。采取防范措施是安全主體的責任。安全主體應該具有強烈的憂患意識,認真分析可能存在的風險,采取強有力的防范措施,以確保自身安全。從安全與底線思維的內涵對比可以發(fā)現(xiàn),所謂底線思維也可以理解為確保安全的思維,其中,公式(1)中可以承受的傷害A(t)實質上也是底線思維中的底線之一。(二)“人的發(fā)展安全”概念的內涵分析根據(jù)前文對“安全”概念內涵的分析可知,“人的發(fā)展安全”是將“安全”的討論范疇限定在人
【參考文獻】:
期刊論文
[1]底線思維:習近平治國理政的重要方法之一[J]. 周亞東. 理論視野. 2017(02)
[2]大學生非正常死亡現(xiàn)象的分析[J]. 楊振斌,李焰. 心理與行為研究. 2015(05)
[3]我國體育健康促進研究述評[J]. 唐立慧,郇昌店,唐立成. 天津體育學院學報. 2010(03)
[4]高校中青年知識分子“過勞死”引發(fā)的思考[J]. 李兆良,陳大偉,高燕,馮曉黎. 醫(yī)學與社會. 2006(01)
[5]析體育與健康的“第三狀態(tài)”——亞健康[J]. 樊炳有,王春生. 體育與科學. 2002(03)
[6]來自中關村的健康報告[J]. 李力研. 福建體育科技. 1996(02)
本文編號:2931327
【文章來源】:河北大學學報(哲學社會科學版). 2019年05期 北大核心
【文章頁數(shù)】:6 頁
【圖文】:
圖2風險Y為固定值時可能的傷害Z與防范措施X的關系
A(t)為可以承受的傷害,t為時間,C為系數(shù)(一般為常數(shù))。從公式(1)可以發(fā)現(xiàn)以下信息:一是若風險Y為固定值,則可能的傷害Z與防范措施X呈反比關系,如圖2所示。防范措施X做得越好,可能的傷害Z就會越小,如果防范措施X達到一定程度后,可能的傷害Z小于可以承受的傷害A,說明安全主體處于安全狀態(tài)。二是風險Y不同,圖2中的曲線會上下左右移動。風險Y增加,曲線會向右上方移動,如圖3所示,其中Y2>Y1,從而導致X2>X1。圖2風險Y為固定值時可能的傷害Z與防范措施X的關系圖3風險Y為固定值時可能的傷害Z與防范措施X的關系通過以上分析,本文對“安全”的內涵有了更加準確的認識。本文認為,“安全”的內涵可以表述為:“安全”是安全主體在存在風險的狀況下,通過采取防范措施使可能受到的傷害控制在可承受范圍內的一種狀態(tài)。風險是客觀存在的,不以人們的意志為轉移。采取防范措施是安全主體的責任。安全主體應該具有強烈的憂患意識,認真分析可能存在的風險,采取強有力的防范措施,以確保自身安全。從安全與底線思維的內涵對比可以發(fā)現(xiàn),所謂底線思維也可以理解為確保安全的思維,其中,公式(1)中可以承受的傷害A(t)實質上也是底線思維中的底線之一。(二)“人的發(fā)展安全”概念的內涵分析根據(jù)前文對“安全”概念內涵的分析可知,“人的發(fā)展安全”是將“安全”的討論范疇限定在人
【參考文獻】:
期刊論文
[1]底線思維:習近平治國理政的重要方法之一[J]. 周亞東. 理論視野. 2017(02)
[2]大學生非正常死亡現(xiàn)象的分析[J]. 楊振斌,李焰. 心理與行為研究. 2015(05)
[3]我國體育健康促進研究述評[J]. 唐立慧,郇昌店,唐立成. 天津體育學院學報. 2010(03)
[4]高校中青年知識分子“過勞死”引發(fā)的思考[J]. 李兆良,陳大偉,高燕,馮曉黎. 醫(yī)學與社會. 2006(01)
[5]析體育與健康的“第三狀態(tài)”——亞健康[J]. 樊炳有,王春生. 體育與科學. 2002(03)
[6]來自中關村的健康報告[J]. 李力研. 福建體育科技. 1996(02)
本文編號:2931327
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