教育的存在與發(fā)展,首要前提就是擁有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教育者隊伍。高素質(zhì)、高水平的教師隊伍建設(shè)是我國各級各類教育事業(yè)發(fā)展與提高的重要基石。黨中央和國務(wù)院歷來十分關(guān)注教師隊伍建設(shè)問題,先后頒布了一系列關(guān)于教師隊伍建設(shè)的政策。科學(xué)合理的教師隊伍建設(shè)可以充分調(diào)動教師的工作積極性,對既符合教師職業(yè)發(fā)展需要又能夠適應(yīng)時代發(fā)展需求的教師隊伍建設(shè)展開理論與實踐研究,有助于促進(jìn)教師隊伍建設(shè)工作向精細(xì)化、科學(xué)化方向發(fā)展,從而促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的和諧發(fā)展及教育事業(yè)的欣欣向榮。關(guān)于廖世承,他是中國現(xiàn)代教育史上著名的教育改革家和心理學(xué)家,一生致力于中等教育和師范教育,在其一生的辦學(xué)過程中對于教師隊伍建設(shè)的理論與實踐頗豐。本論文通過歷史研究法和文本研究法,以廖世承在東大附中、光華附中和國立師院關(guān)于教師隊伍建設(shè)的理論與實踐為主線,借助大量的文獻(xiàn)史料進(jìn)行發(fā)掘與探討,試圖從歷史的視角對廖世承教師隊伍建設(shè)理論與實踐進(jìn)行研究和分析,希望獲得對當(dāng)今教師隊伍建設(shè)理論與實踐的若干啟示,使之服務(wù)于當(dāng)今教師隊伍的建設(shè)與改革。本論文通過對廖世承教師隊伍建設(shè)理論與實踐的研究,分析了廖世承教師隊伍建設(shè)的內(nèi)涵,總結(jié)了廖世承教師隊伍... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景及意義
        1.1.1 政策制定
        1.1.2 學(xué)科發(fā)展
        1.1.3 個人條件
        1.1.4 研究意義
    1.2 概念界定
        1.2.1 廖世承
        1.2.2 教師隊伍建設(shè)
    1.3 國內(nèi)研究綜述
        1.3.1 廖世承國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 教師隊伍建設(shè)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.3 國內(nèi)研究現(xiàn)狀總體評價
    1.4 研究內(nèi)容
    1.5 研究方法
第二章 從國立東大附中時期到國立師院時期
    2.1 重實驗——國立東南大學(xué)附中時期1919-1927
        2.1.1 五四浪潮與教育實驗運動
        2.1.2 以實用主義推動教師開發(fā)課程與教材
        2.1.3 以科學(xué)評價輔助教師改進(jìn)教學(xué)工作
        2.1.4 以民主制度激發(fā)教師強化道德養(yǎng)成
    2.2 教員不是販賣知識的雇員——光華大學(xué)附中時期1927-1937
        2.2.1 在私立學(xué)校中尋找辦學(xué)自由
        2.2.2 在訓(xùn)政制度中強化人格磨礪
        2.2.3 在政策指令中促進(jìn)美感教育
        2.2.4 在重教氛圍中提高教師待遇
    2.3 偉大的人格是國難教育的保障——國立師范學(xué)院時期1938-1947
        2.3.1 國難當(dāng)頭,實施社會教育提高民族精神
        2.3.2 師范教育的使命和內(nèi)容
        2.3.3 艱難聘請名師,提升師院師資質(zhì)量
第三章 廖世承教師隊伍建設(shè)的內(nèi)涵
    3.1 師范教育的使命
    3.2 教師是學(xué)校的命脈
        3.2.1 教師的標(biāo)準(zhǔn)
        3.2.2 教師應(yīng)有的道德素養(yǎng)
        3.2.3 教師應(yīng)有的智能素養(yǎng)
    3.3 教師是學(xué)校民主管理的主體
        3.3.1 民主管理者的角色意識
        3.3.2 教師的民主參與管理權(quán)
        3.3.3 教師民主管理學(xué)校的機制
第四章 廖世承教師隊伍建設(shè)思想的歷史地位與啟示
    4.1 廖世承教師隊伍建設(shè)思想的歷史地位與價值
    4.2 廖世承教師隊伍建設(shè)思想對新時代教師隊伍建設(shè)改革的啟示
        4.2.1 以師范教育為基礎(chǔ)
        4.2.2 以教師專業(yè)發(fā)展為支撐
        4.2.3 以師德師風(fēng)建設(shè)為關(guān)鍵
        4.2.4 以現(xiàn)代學(xué)校制度為保障
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號：2930902