目的探討情緒管理在農(nóng)村中學(xué)生攻擊性行為與自傷行為間的中介作用,為中學(xué)生自傷行為和攻擊行為的預(yù)防干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。方法采用多階段分層整群抽樣的方法,在安徽、云南、廣東、黑龍江、湖北五省15座城市的農(nóng)村地區(qū)選取14 291名中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容包括自傷行為、情緒控制能力和攻擊性行為等。結(jié)果農(nóng)村中學(xué)生自傷行為發(fā)生率為28.54%,反復(fù)自傷行為發(fā)生率為13.39%;攻擊性行為的5個(gè)維度與自傷行為頻次均呈正相關(guān)（r值分別為0.08,0.07,0.10,0.10,0.12,P值均<0.01）,情緒管理能力與自傷行為頻次呈負(fù)相關(guān)（r=-0.09,P<0.01）;情緒管理能力在攻擊性行為與自傷行為的關(guān)聯(lián)中具有中介效應(yīng),其在身體攻擊、語(yǔ)言攻擊、間接攻擊、憤怒和敵意中與自傷行為關(guān)聯(lián)中的中介效應(yīng)分別占總效應(yīng)的25.93%,22.73%,19.61%,27.55%,18.80%。結(jié)論情緒管理在青少年自傷行為和攻擊行為中具有中介作用,可通過(guò)增強(qiáng)中學(xué)生情緒控制能力,預(yù)防青少年自傷行為和攻擊行為。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2019年07期 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

情緒管理能力在身體攻擊和自傷行為的中介作用

5%，18．80%。見(jiàn)圖1～5。表3情緒管理能力攻擊性行為與自傷行為的相關(guān)分析(r值，n=14291)變量情緒管理能力總分攻擊性行為總分身體攻擊語(yǔ)言攻擊間接攻擊憤怒敵意攻擊性行為總分－0．44身體攻擊－0．270．75語(yǔ)言攻擊－0．180．660．38間接攻擊－0．290．760．490．42憤怒－0．430．780．490．400．48敵意－0．420．800．420．430．520．52自傷行為總頻次－0．090．130．080．070．100．100．12注:P值均＜0．01。圖1情緒管理能力在身體攻擊和自傷行為的中介作用圖2情緒管理能力在語(yǔ)言攻擊和自傷行為的中介作用圖3情緒管理能力在間接攻擊和自傷行為的中介作用圖4情緒管理能力在憤怒和自傷行為的中介作用圖5情緒管理能力在敵意和自傷行為的中介作用3討論本研究發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生過(guò)去1年自傷行為發(fā)生率為28．51%，與國(guó)內(nèi)類(lèi)似研究及本課題組以往研究結(jié)果接近［14－15］，但高于英國(guó)、加拿大、德國(guó)等國(guó)家水平［16－18］，提示我國(guó)青少年人群中自傷行為發(fā)生仍處于較高水平，學(xué)校衛(wèi)生工作者和家長(zhǎng)應(yīng)重視預(yù)防自傷行為的發(fā)生。研究發(fā)現(xiàn)自傷行為與攻擊性行為的5個(gè)維度均呈正相關(guān)，隨著攻擊性行為的增加，青少年的自傷行為次數(shù)也增加。綜合以往的相關(guān)研究可知，出現(xiàn)自傷行為的青少年常具有明顯的早期風(fēng)險(xiǎn)因素特征［19］。攻擊性行為、焦慮、抑郁是兒童青少年自傷行為早期常見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)因素［20］，針對(duì)以上因素進(jìn)行干預(yù)可降低自傷行為發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)［3］。本研究顯示，情緒管理能力與攻擊性行為的5個(gè)維度均呈負(fù)相關(guān)。情緒管理是一種重要的社會(huì)能力，對(duì)個(gè)體的適應(yīng)具有重要影響。有研究表明，情緒管理障礙是應(yīng)激暴露和攻擊性行為的連接機(jī)制

セ饜孕形?與自傷行為的相關(guān)分析(r值，n=14291)變量情緒管理能力總分攻擊性行為總分身體攻擊語(yǔ)言攻擊間接攻擊憤怒敵意攻擊性行為總分－0．44身體攻擊－0．270．75語(yǔ)言攻擊－0．180．660．38間接攻擊－0．290．760．490．42憤怒－0．430．780．490．400．48敵意－0．420．800．420．430．520．52自傷行為總頻次－0．090．130．080．070．100．100．12注:P值均＜0．01。圖1情緒管理能力在身體攻擊和自傷行為的中介作用圖2情緒管理能力在語(yǔ)言攻擊和自傷行為的中介作用圖3情緒管理能力在間接攻擊和自傷行為的中介作用圖4情緒管理能力在憤怒和自傷行為的中介作用圖5情緒管理能力在敵意和自傷行為的中介作用3討論本研究發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生過(guò)去1年自傷行為發(fā)生率為28．51%，與國(guó)內(nèi)類(lèi)似研究及本課題組以往研究結(jié)果接近［14－15］，但高于英國(guó)、加拿大、德國(guó)等國(guó)家水平［16－18］，提示我國(guó)青少年人群中自傷行為發(fā)生仍處于較高水平，學(xué)校衛(wèi)生工作者和家長(zhǎng)應(yīng)重視預(yù)防自傷行為的發(fā)生。研究發(fā)現(xiàn)自傷行為與攻擊性行為的5個(gè)維度均呈正相關(guān)，隨著攻擊性行為的增加，青少年的自傷行為次數(shù)也增加。綜合以往的相關(guān)研究可知，出現(xiàn)自傷行為的青少年常具有明顯的早期風(fēng)險(xiǎn)因素特征［19］。攻擊性行為、焦慮、抑郁是兒童青少年自傷行為早期常見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)因素［20］，針對(duì)以上因素進(jìn)行干預(yù)可降低自傷行為發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)［3］。本研究顯示，情緒管理能力與攻擊性行為的5個(gè)維度均呈負(fù)相關(guān)。情緒管理是一種重要的社會(huì)能力，對(duì)個(gè)體的適應(yīng)具有重要影響。有研究表明，情緒管理障礙是應(yīng)激暴露和攻擊性行為的連接機(jī)制［21］，中學(xué)生處于青春期的逆反心理期，對(duì)?

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2917987