教師的成長是一個不斷反思自己教學實踐和經(jīng)驗的過程,教師只有對自己的教學狀況進行深入思考,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,才能改進自己的教學工作。本文認為教師應從反思教學目標、反思教學程序設計、反思課堂教學行為等方面反思自己的教學行為,提高自己的教學能力。

【參考文獻】

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本文編號：2882459