【摘要】：正我國(guó)的教育研究總是存在揮之不去的"引進(jìn)情結(jié)"和相應(yīng)的"移植偏好",有些學(xué)者習(xí)慣于簡(jiǎn)單地從國(guó)外引進(jìn)或從相關(guān)學(xué)科中"移植"研究的問(wèn)題、研究方法、研究和理論的邏輯,甚至習(xí)慣于站在別的學(xué)科的立場(chǎng)上說(shuō)話,缺少教育者自己的研究立場(chǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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2 王本陸;;論中國(guó)國(guó)情與課程改革[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

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相關(guān)會(huì)議論文 前1條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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3 容中逵,劉要悟;民族化、本土化還是國(guó)際化、全球化——論當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的參照系問(wèn)題[J];比較教育研究;2005年07期

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1 增城市天恩學(xué)校課題組;;國(guó)家“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“教師隊(duì)伍建設(shè)” 《教師對(duì)陶行知教育思想與基礎(chǔ)教育課程改革的研究》結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

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10 王秀亮;;關(guān)于中師應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的思考[A];山東省師范教育學(xué)會(huì)第十三次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2002年

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本文編號(hào)：2798025