發(fā)布時(shí)間：2017-03-30 06:12

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在信息時(shí)代,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人類獲取知識和培養(yǎng)能力的一種新趨勢。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略是一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)的新型教學(xué)策略,它要求學(xué)生從被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)向自主、探究、合作式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)者的科學(xué)探究能力。因此,對培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)策略進(jìn)行全面、系統(tǒng)的研究具有極強(qiáng)的理論意義與實(shí)踐意義,是一個(gè)很有研究價(jià)值的課題。本文運(yùn)用觀察法、訪談法、行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)研究法等科學(xué)研究方法,選取高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行了實(shí)踐研究。 緒論部分闡明了本研究的背景、研究基礎(chǔ)、研究目的和意義、研究的主要內(nèi)容和方法等,從而提出問題。 正文從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度探討了培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)策略。文章首先闡述了大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的相關(guān)理論,包括主動(dòng)性學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的含義、表現(xiàn)、大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征、學(xué)習(xí)能力、操作技術(shù)等,為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性培養(yǎng)策略的提出奠定理論基礎(chǔ);其次,進(jìn)一步論證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式下大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性培養(yǎng),指出大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面的優(yōu)勢,找到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式與大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性培養(yǎng)的最佳契合點(diǎn);最后文章在論述了影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的要素的基礎(chǔ)上,具體設(shè)計(jì)培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)策略,從學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源、交互策略、學(xué)習(xí)評價(jià)等方面進(jìn)行闡述,具有一定的科學(xué)性。為了使文章更具有說服力,我們又對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性教學(xué)策略的案例進(jìn)行分析,進(jìn)一步闡明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)策略要考慮的實(shí)際問題,為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性教學(xué)策略的科學(xué)性提供佐證。 結(jié)論部分對全文進(jìn)行總結(jié),給出本文的研究結(jié)論、研究貢獻(xiàn)、研究限制、研究反思以及研究建議等,為后續(xù)研究指明方向。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 主動(dòng)性 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G434;G642.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-16
• 一、研究背景8-9
• 二、研究基礎(chǔ)9-14
• 三、研究目的和意義14
• 四、研究主要內(nèi)容和方法14-16
• 第二章 大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性相關(guān)理論概述16-20
• 一、學(xué)習(xí)主動(dòng)性與主動(dòng)性學(xué)習(xí)16
• 二、大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的表現(xiàn)16-17
• 三、大學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征17
• 四、大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力17-18
• 五、大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性培養(yǎng)的操作技術(shù)18-19
• 六、提高大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的意義19-20
• 第三章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式下大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)20-24
• 一、大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型20-21
• 二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的基本表征21-22
• 三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式下大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性培養(yǎng)22-24
• 第四章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)策略設(shè)計(jì)24-34
• 一、影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的要素24-29
• 二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)策略設(shè)計(jì)29-34
• 第五章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性教學(xué)策略的案例分析34-42
• 一、明確的教學(xué)目的和具體的教學(xué)內(nèi)容34-35
• 二、創(chuàng)建特定的教師模塊和學(xué)生模塊35-36
• 三、靈活的支持服務(wù)系統(tǒng)36-38
• 四、良好的交互和導(dǎo)航功能38-40
• 五、靈活智能的評價(jià)體系40-42
• 第六章 結(jié)論和反思42-47
• 一、研究結(jié)論42-43
• 二、研究貢獻(xiàn)43
• 三、研究限制43-44
• 四、研究反思44-45
• 五、研究建議45-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附錄A：大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷49-52
• 附錄B：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源利用情況調(diào)查問卷52-54
• 附錄C：全國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)部分網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)址54-55
• 后記55-56
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況56

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉麗;;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下繼續(xù)教育學(xué)生培養(yǎng)工作的實(shí)踐[J];經(jīng)營管理者;2011年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張薔;提高大學(xué)生在線學(xué)習(xí)參與度的策略研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

2 姬長全;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀分析[D];東北師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：276410