【摘要】：前人研究已經(jīng)證明嬰兒在目睹一個社會事件之后,相比反社會者,他們會對親社會者產(chǎn)生喜愛偏好。為了進一步探討親社會者偏好在幼兒期的表現(xiàn)形式、影響因素(內(nèi)群體偏差對其的影響)、以及提高幼兒親社會者偏好的干預策略,本研究設計了 3個層層遞進的實驗。實驗一考查幼兒的親社會者偏好,除了喜愛偏向以外,是否還會表現(xiàn)出對親社會者其他行為的模仿偏向。研究設計了公平和不公平的分配場景,考察了 32名小班幼兒(平均年齡4歲3個月)在目睹了公平者和不公平者的分配事件后,在兩個分配者之間做出的選擇。結(jié)果表明,幼兒不僅表現(xiàn)出了對公平者的喜愛偏向(更喜歡選擇公平者作為其玩伴或更愿意把自己喜歡的玩具送給公平者),而且更愿意模仿公平者做出的手勢動作和漢字讀音。由于親社會行為極易受群體關系的影響,為了探究幼兒的公平者偏好中是否存在內(nèi)群體偏差,實驗二以內(nèi)外群體(接受者與被試屬于同一班級,接受者與被試屬于不同班級)作為一個自變量,考查幼兒的公平者偏好。結(jié)果證明:當兩個接受者與幼兒屬于同一群體時,比起不公平分配者.他們更喜歡公平分配者,且更愿意模仿公平者的發(fā)音:而當兩個接受者與幼兒屬于不同群體時,他們并沒有對公平分配者表現(xiàn)出喜愛及模仿偏好。在社會生活中,群本間沖突和偏見始終是一個意義重大且有待解決的問題。而誘導共情可以誘發(fā)人們對他人當前需求和利益的關心,是克服群體間偏見的一個有效策略。因此,在實驗二的基礎上,實驗三考察了兩個接受者與幼兒屬于不同群體時,共情誘導能否增加幼兒的公平者偏好。結(jié)果表明:當兩個接受者與幼兒屬于不同群體時,幼兒不會產(chǎn)生公平者偏好;但在共情誘導之后,幼兒就會對公平分配者產(chǎn)生喜愛及模仿偏好。結(jié)論:幼兒的親社會者偏好不僅表現(xiàn)為對親社會者的喜愛偏向、還表現(xiàn)為對親社會者行為的模仿偏向;幼兒對親社會者的喜愛及模仿偏好中存在內(nèi)群體偏差;共情誘導對幼兒親社會者偏好中的內(nèi)群體偏差具有補償效應。
【圖文】：

Ｄ逡逑圖１．實驗材料的呈現(xiàn)方式逡逑１實驗材料中的分配視頻（公平分配ｖｓ不公平分配）的截圖。圖Ｂ是實的截圖，，不同顏色的帽子表示與被試屬于同隊或不同隊（紅隊或藍隊）。防止分配者的外貌特征以及其他與實驗無關因素對幼兒的選擇產(chǎn)生影響，進行了平衡，即一半被試所觀看視頻中的公平者在另一半被試的視頻中接受者的性別（幼兒可能會將性別作為一個分組變量），以及視頻錄制過征等其他信息影響被試的選擇，我們使用兩個相同的玩偶或帽子代表公平是動作模仿視頻的截圖，圖Ｄ是發(fā)音模仿視頻截圖。為了避免出現(xiàn)幼兒１９逡逑

邐天津師范大學碩士學位論文邐逡逑是誰。我們以和他喜歡的是同樣顏色的帽子來表征他們班的好朋友，并為被試戴上他們喜逡逑歡顏色的帽子。以另一種顏色的帽子表征不同班的陌生的小朋友。逡逑接著，要求幼兒觀看之前錄制好的視頻材料，分配視頻開始的時候，實驗者指導被試逡逑以舒適的姿勢坐在電腦前。被試在看完分配階段視頻以后緊接著會接受３個選擇試次（具逡逑體材料同實驗１），他們可以在公平者和不公平者中做出選擇，公平者的位置（屏幕的左邊逡逑ｖｓ右邊）會被平衡。逡逑２．邋３結(jié)果逡逑
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：B844.12

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本文編號：2655872