【摘要】： “百年大計,教育為本”。教育是對國民經濟具有全局性、先導性影響的基礎產業(yè),在為社會提供創(chuàng)新隊伍、技術使用隊伍、技術管理隊伍、技術普及基礎和利用現代方式傳播知識和經驗等方面有著重要的作用。黨的十六大報告中指出“教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎,在現代化建設中具有先導性作用,必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。 目前我國教育狀況仍然是“窮國辦大教育”,而教育又不是私人產品,因此經濟發(fā)展過程中的教育支出問題需要政府財政去幫助解決。我國教育的發(fā)展起步于改革開放,取得的成就有目共睹,對社會經濟的促進作用也日益重要,但仍然存在著很多問題需要解決。本文在公共教育支出理論分析的基礎上,重點分析我國公共教育支出在規(guī)模、結構、績效三個方面的現狀和與國際其他國家的差距,從而提出幾點改進我國公共教育支出的建議,為我國教育事業(yè)發(fā)展提供一點建議。 全文除了引言外,共分四個部分。 第一部分闡述公共教育支出理論內容。主要包括公共教育支出涵義和支出方式以及公共教育支出理論依據,如公共產品理論、內生增長理論和人力資本理論。 第二部分對公共教育支出規(guī)模和結構進行分析及比較。首先對我國公共教育支出規(guī)模和結構的現狀進行分析,接著與國際進行比較。 第三部分對公共教育支出績效評價進行分析。主要包括績效指標選取原則、具體指標,并運用指標對我國公共教育支出進行績效評價分析。 第四部分提出改進我國公共教育支出建議。結合前幾部分的分析,提出幾點建議,如提高投入規(guī)模、優(yōu)化支出結構、提高資金使用效率以及其他配套措施。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G521

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本文編號：2584933