【摘要】：正從世界范圍來看,各國對教師教育與培訓(xùn)都非常重視,但教師教育與培訓(xùn)的效果并不令人滿意,原因之一是對教師職業(yè)特點(diǎn)及教師職業(yè)發(fā)展過

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 肖菊梅,肖曉鶯;入職培訓(xùn)——新教師專業(yè)成長的重要途徑[J];繼續(xù)教育研究;2003年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 阮成武;教師專業(yè)化與教師形象的重塑[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2003年01期

2 武曉艷;入職培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2004年12期

3 田寶軍,王德林;美國專業(yè)發(fā)展學(xué)校(PDS)標(biāo)準(zhǔn)評析[J];比較教育研究;2003年01期

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5 陳向明;實踐性知識:教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評論;2003年01期

6 彭健民;體育教育本科專業(yè)教育類課程設(shè)置的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2005年04期

7 鄭旗;“關(guān)鍵事件”對中小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展的影響[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2005年09期

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相關(guān)會議論文 前3條

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2 劉贛洪;危文斌;;教育敘事支持教師專業(yè)發(fā)展研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 沈?qū)W英;;用音樂敲開智慧之門——論述音樂教育的審美教育功能[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

2 任學(xué)印;教師入職教育理論與實踐比較研究[D];東北師范大學(xué);2004年

3 溫恒福;教育創(chuàng)新組織的領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];東北師范大學(xué);2005年

4 龔兵;從專業(yè)協(xié)會到教師工會[D];華東師范大學(xué);2005年

5 陳韶峰;中小學(xué)教師的任用及其糾紛的處理[D];華東師范大學(xué);2005年

6 石長林;中國教師政策研究[D];華中師范大學(xué);2005年

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8 李江林;高師理科專業(yè)教育改革研究[D];華中科技大學(xué);2005年

9 金鐵洙;中韓兩國教師教育比較研究[D];東北師范大學(xué);2006年

10 謝翌;教師信念：學(xué)校教育中的“幽靈”[D];東北師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 夏東慧;中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評審指標(biāo)體系研究[D];浙江大學(xué);2007年

2 金美林;教育博客實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師協(xié)同發(fā)展研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

3 王秋芳;教育敘事研究—教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[D];貴州師范大學(xué);2008年

4 連蓮;關(guān)于西方教師專業(yè)化理論與實踐的初步研究[D];福建師范大學(xué);2002年

5 傅樹京;PDS：美國教師專業(yè)發(fā)展的政策性選擇[D];首都師范大學(xué);2002年

6 李靈;杜威教師觀初探[D];首都師范大學(xué);2002年

7 孫惠利;我國教師自主專業(yè)發(fā)展問題探究[D];陜西師范大學(xué);2002年

8 李菲;二戰(zhàn)后美國教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];陜西師范大學(xué);2003年

9 李海峰;試以新課程理念研究魏書生語文教學(xué)思想與實踐[D];首都師范大學(xué);2003年

10 梁婧;語文教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];首都師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;上海市教師教育一體化的戰(zhàn)略思考[J];高等師范教育研究;1998年05期

2 曾偉儀;新形勢下繼續(xù)教育的探索[J];教育評論;1998年01期

3 王儉;評價究竟為什么[J];中小學(xué)管理;1998年01期

4 吳芳;談大學(xué)生心理健康素質(zhì)教育[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1998年02期

5 周新富;白雪;;美國90年代教改對臺灣教改的啟示[J];世界教育信息;1998年08期

6 白雪;曹啟樂;;大學(xué)與中學(xué)的銜接[J];世界教育信息;1998年12期

7 唐玉光;教師專業(yè)發(fā)展的研究[J];全球教育展望;1999年06期

8 劉學(xué)惠;教學(xué)自我評價與教師專業(yè)發(fā)展[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);1999年02期

9 焦佩嬋;關(guān)于實施發(fā)展性教師評價制度的思考[J];教學(xué)與管理;1999年11期

10 孟潔;新教師入職培訓(xùn)新途徑的探索和思考[J];高等師范教育研究;2000年02期

相關(guān)會議論文 前8條

1 陳妮婭;;校本課程背景中的教師專業(yè)成長[A];福建師大福清分校2003年會議論文匯編[C];2003年

2 劉贛洪;危文斌;;教育敘事支持教師專業(yè)發(fā)展研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 王貴君;;空中網(wǎng)不健康信息過濾方案介紹[A];第38屆世界電信日暨首屆世界信息社會日紀(jì)念大會論文集[C];2006年

4 孫生禮;;微型課題:教師專業(yè)發(fā)展的“便捷之徑”[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

5 汪家寶;;美國E-learning理念的產(chǎn)生與發(fā)展[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

6 趙玉;周元春;;基于行動研究的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)實踐[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

7 鮑宗亮;柳楊;吳萍;;工科院校引入微格教學(xué)的研究與探索[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

8 賈成凈;;教學(xué)案例研究:教師專業(yè)發(fā)展的階梯[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 葉立新;于細(xì)微處看管理[N];安徽經(jīng)濟(jì)報;2000年

2 本報記者 李建平;教師需要什么樣的培訓(xùn)[N];中國教育報;2000年

3 司東;諾基亞自己“產(chǎn)”干部[N];中國勞動保障報;2000年

4 本報記者 姜興 余航;外來的和尚真會念經(jīng)？[N];中國食品質(zhì)量報;2000年

5 蔡蕓 顧蓉;學(xué)習(xí)型的公司 團(tuán)隊型的工作[N];亞太經(jīng)濟(jì)時報;2000年

6 錢萌;優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)[N];中國教育報;2001年

7 教育部師范教育司司長 馬立;努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍[N];中國教育報;2001年

8 孫永杰;新員工進(jìn)店 要過“五關(guān)”[N];中國旅游報;2001年

9 北京師范大學(xué) 陳山奇;網(wǎng)上教育與教育觀念的變革[N];中國成人教育信息報;2001年

10 北京師范大學(xué)教授 陳琦;網(wǎng)上教育與教育觀念的變革[N];光明日報;2001年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 趙中建;外語教師專業(yè)發(fā)展的理論與實證研究[D];華東師范大學(xué);2003年

2 鞠玉翠;教師個人實踐理論的敘事探究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 胡惠閔;指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理改革：上海市打虎山路第一小學(xué)個案研究[D];華東師范大學(xué);2003年

4 王斌華;發(fā)展性教師評價制度研究[D];華東師范大學(xué);2000年

5 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

6 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 葉蕾;實現(xiàn)培訓(xùn)有效性之探討[D];暨南大學(xué);2001年

2 劉一俊;論骨干教師的專業(yè)發(fā)展[D];東北師范大學(xué);2002年

3 傅樹京;PDS：美國教師專業(yè)發(fā)展的政策性選擇[D];首都師范大學(xué);2002年

4 林曉華;行動研究與教師專業(yè)發(fā)展[D];福建師范大學(xué);2002年

5 潘穎;信息技術(shù)與中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的整合[D];東北師范大學(xué);2003年

6 余麗;反思性學(xué)習(xí)在教師專業(yè)發(fā)展中作用的研究[D];華南師范大學(xué);2003年

7 田秋華;校本培訓(xùn)模式研究[D];華南師范大學(xué);2003年

8 文濤;校本研究與教師專業(yè)發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2003年

9 劉慶華;英國示范學(xué)校研究[D];首都師范大學(xué);2003年

10 周慧霞;小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展探究[D];山東師范大學(xué);2003年

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本文編號：2584564