本文關鍵詞：新課程改革下高中英語教學存在的問題與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

新課程改革下高中英語教學存在的問題與對策 　　由于受到全球經濟一體化的影響，各個學校對英語教學給予了重視，，而高中階段的英語教學是學生學習英語基礎知識的關鍵時期。學習英語不僅能培養(yǎng)學生的語言學習思維，還有助于其日后進行自主性交流與應用。目前，高中英語中教師的主體地位已發(fā)生了改變，新課程要求教師應以學生為中心，以激發(fā)其學習英語的興趣和提高其學習能力為目的，促進學生積極主動地進行學習。但是，在實際教學中，由于受到傳統的教學模式等諸多因素的影響，導致高中英語教學中仍存在許多不足，需要教師不斷地對其進行改進與優(yōu)化。 中國論文網 座機電話號碼.htm 　　1. 新課程改革下高中英語教學中存在的問題 1.1 教師綜合素質較低 新課程對高中英語教師的要求越來越高，教師一時間難以接受與適應新的教學理念與方法，尤其是長期受到應試教育的影響，導致其在實際英語教學中仍采用傳統的教學模式，無法對思想進行革新。教師的教學方式較為滯后，不能與時俱進，且在教學過程中未能對學生的主體地位給予重視，依然存在學生被動接受知識的現象。加上新課改也更新了高中英語教材中的部分詞匯與文章內容，不斷增加專業(yè)型詞匯，教師所擁有的詞匯量已不能滿足學生的學習需求，不僅缺乏深度，而且創(chuàng)新性也較低，進而導致教學效率不高。 1.2 忽略學生的需求 部分高中英語教師在對學生進行英語教學時，仍然將基礎理論知識的教學作為重點，而忽視了學生在學習過程中的情感需求。這樣就會使學生處于被動學習的狀態(tài)，不能認清自身的不足，進而降低其主動性與積極性。新課改要求教師除了要幫助學生掌握相關的英語基礎外，

  本文關鍵詞：新課程改革下高中英語教學存在的問題與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。