本文關鍵詞：反思與構想：我國基礎教育新課程改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《閩南師范大學》 2013年

體驗式教學在小學英語課堂教學中的應用

江帶娣  

【摘要】：隨著小學英語教育的蓬勃發(fā)展，人們?nèi)找骊P注小學英語教育的質量。但是傳統(tǒng)的小學英語教育方式單調乏味，，影響了小學英語教育的質量。本文探討科學客觀的體驗式教學法，旨在為小學英語教學方式的選擇提供參考。 本文結合體驗式教學法的理論和體驗式教學法的特點，從深層次對體驗式教學法進行分析。論文首先對研究的背景和意義進行了闡述，進而明確研究的主要內(nèi)容和研究的思路。緊接著，論文闡述體驗式教學法的現(xiàn)狀和特點，并對體驗式教學法的主要研究方法和體驗式教學法理論進行了分析。其次，論文從實驗的角度對實驗班和控制班的效果進行了分析，并從問卷調查，直接訪談和spss數(shù)據(jù)分析等多個角度進行了分析。最后，論文基于這兩種數(shù)理統(tǒng)計的方法進行價值分析。討論包括實驗班與控制班前測成績對比，實驗班與控制班中測成績對比，實驗班中測與后測成績對比，實驗班與控制班后測成績對比分析。通過以上分析，本文認為體驗式教學法對于恰當情境的創(chuàng)設，容易引起學生的興趣，吸引他們的注意。學生具有強烈的興趣和高度的注意，從而積極參與課堂上的交往互動，成績有了明顯的提高。應該大力鼓勵和支持體驗式教學法的開展。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：閩南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G623.31
【目錄】：

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本文編號：196028