本文關鍵詞：新課程理念下的寫作命題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

福建師范大學 碩士學位論文 新課程理念下的寫作命題研究 姓名：高鳳妹 申請學位級別：碩士 專業(yè)：教育 指導教師：潘新和 座機電話號碼 內容提要 本文以寫作命題改革作為寫作教改的突破口，將注重人文精神培育 的語文課改理念貫徹到寫作命題改革的研究中。長期以來，寫作命題因 受八股遺風和應試教育的影響，存在諸多弊端。由于過分注重語文的“工 具性”，對寫作命題深層意義缺少深入的研究，語文教科書的寫作命題 陳陳相因、了無新意，教師也往往各自為政、隨心所欲，把命題當作進 行寫作訓練的例行公事，始終未形成科學的命題觀念和原則。在實踐中 存在著命題的虛擬化、雷同化和模式化傾向，導致了寫作教學效率低下， 陷入勞而無功的困境。今天，信息時代和課程改革對寫作教育提出了更 高的要求。在這一背景下，寫作教育，，應該而且能夠為培育人才的良好 的言語素養(yǎng)發(fā)揮重要作用，以往陳舊的寫作教學觀念亟待更新，命題的 理念、方法和實踐亟需變革。本文高揚人文教育、學生本位的課程改革 的精神，關注學生的寫作主體性、言語人格和言語生命意識的培育，注 重確立“應性”寫作動機，既注意滿足學生的生存性、實用性寫作的需 要，又注重對他們的存在性、審美性寫作動機的激發(fā)，強調命題應順應 人的言語潛能和精神需要，順應人的發(fā)展和言語上自我實現(xiàn)的需要。本 文對我國現(xiàn)代寫作教育和寫作命題現(xiàn)狀進行了較為深入的反思，通過對 中外寫作命題指導思想和教學實踐

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