本文關(guān)鍵詞：新課程行動(dòng)中的教師成長(zhǎng)——教師專業(yè)成長(zhǎng)的案例研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文新課程行動(dòng)中的教師成長(zhǎng)——教師專業(yè)成長(zhǎng)的案例研究姓名:吳國(guó)平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:博士專業(yè):教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師:陳永明20080401摘要發(fā)生在世紀(jì)之交的新課程改革是一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的革命,其倡導(dǎo)的教育理念和價(jià)值對(duì)中國(guó)教育民主化和現(xiàn)代化進(jìn)程都有著毋庸置疑的積極意義.然而,課程改革的艱難在于它是在既有的教育體系下所進(jìn)行的漸進(jìn)式的改良,這必然使新一輪課程改革會(huì)面臨傳統(tǒng)教育體系的種種羈絆,因此關(guān)注行動(dòng)中的課程實(shí)踐就顯得迫切而重要.另一方面,包括課程改革在內(nèi)的任何一項(xiàng)教育改革,最終都將落實(shí)在教師的課堂教學(xué)行為中,體現(xiàn)在教師專業(yè)化發(fā)展成度中。因此,新一輪課程改革既對(duì)教師專業(yè)化的發(fā)展提出了挑戰(zhàn),又為教師專業(yè)化的發(fā)展提供了可能.而教育教學(xué)的案例,是觀察分析教師教學(xué)行為最為基礎(chǔ)、最為直觀的環(huán)節(jié).通過(guò)對(duì)教師教育教學(xué)案例的研究,有助于我們深入考察課程改革推進(jìn)的現(xiàn)實(shí),有助于從理論和政策層面深入反思課程改革的設(shè)計(jì),有助于發(fā)展教師專業(yè)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和理論.為此,本研究選擇課程改革行動(dòng)中的教育教學(xué)案例,聚焦教師專業(yè)發(fā)展,傾聽(tīng)教師成長(zhǎng)過(guò)程中的聲音,記錄他們教育行動(dòng)中的足跡,分析一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例,從而繪就一幅新課改行動(dòng)中教師專業(yè)成長(zhǎng)的路... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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