本文關鍵詞：項目式教學之我見

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【摘要】：項目式教學法和理實一體化教學法越來越多地被各級各類學校所采用,在少數(shù)學校獲得其先進性帶來的教學成果和實績的同時,很多學校和教師卻始終徘徊在這一先進教學方法的門外。造成這一現(xiàn)象的原因是:部分教學工作者在項目是教學和理實一體化教學的理解上出現(xiàn)了偏差。本文將探討項目式教學法的意義,以及如何看待項目式教學和理實一體化教學之間的關系。
【作者單位】： 宜興技師學院;
【分類號】：G420
【正文快照】： 項目式教學法是最近幾年教學界談論較多的教學方法之一,其基于構(gòu)建主義理論的先天優(yōu)越性,在很多學科中具有很強的實踐意義,帶來的教學效果也非常突出,能夠進入眾多教學工作者的視線,也是對它的肯定。其實,項目式教學法最初叫做案例教學法,是來源于哈佛大學工商管理學院MBA的

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本文編號：1230383