本文關(guān)鍵詞：新教育實驗及其對語文教學(xué)改革的啟示

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【摘要】：新課程改革背景下各類教育新思想層出不窮,源于民間的新教育實驗在教育改革浪潮中發(fā)展顯著,其整套教學(xué)理念和實踐方式對基礎(chǔ)教育有極大的積極意義。在德育和美育等育人方面著眼于培養(yǎng)人格健全的人;在語文教學(xué)方面,“晨誦、午讀、暮省”等一系列教學(xué)內(nèi)容和模式對識字寫字、閱讀、寫作教學(xué)以及學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升都有極大的促進作用。然而新教育實驗也存在著系統(tǒng)界定缺乏科學(xué)和規(guī)范、理論深度的支撐有待提升、后續(xù)專業(yè)支持的力度不足以及缺乏科學(xué)客觀的評價機制等問題。教育者應(yīng)該以一種冷靜客觀的態(tài)度對待新教育實驗?zāi)酥廖覈渌屡d的教育現(xiàn)象。由新教育實驗得出以下六點啟示:語文教學(xué)理念方面,重拾中國經(jīng)典思想;語文教學(xué)內(nèi)容方面,重視閱讀國學(xué)書籍;語文教師素養(yǎng)方面,提升職業(yè)認同、發(fā)揮個人長處;語文教學(xué)行為方面,回歸“原點”、注重細節(jié);語文教學(xué)方法方面,因時、因地、因材施教;語文教學(xué)后續(xù)方面,家�；ブ泊僬Z文素質(zhì)教育。針對語文教學(xué)改革提出的這六大建議,倡導(dǎo)學(xué)校、家庭、學(xué)生特別是教師需理性對待新課程改革下的各類教育思想、教育活動以及教育現(xiàn)象,取其精華并結(jié)合個人特點和學(xué)生特點內(nèi)化其中,進而促進教學(xué)活動更好地開展。
【關(guān)鍵詞】：新教育實驗 語文教學(xué)改革 朱永新
【學(xué)位授予單位】：天水師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1．緒論9-14
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 研究方法11-12
• 1.4 文獻綜述12-14
• 2.新教育實驗概述14-17
• 2.1 新教育實驗的定義、產(chǎn)生及發(fā)展14-15
• 2.2 新教育實驗的理念及行動15-17
• 3.新教育實驗的積極意義探討17-25
• 3.1 新教育實驗的育人意義17-22
• 3.1.1 德育意義18-20
• 3.1.2 美育意義20-22
• 3.2 新教育實驗的語文教學(xué)意義22-25
• 3.2.1 對識字、寫字教學(xué)的意義22-23
• 3.2.2 對閱讀教學(xué)的意義23-24
• 3.2.3 對寫作教學(xué)的意義24
• 3.2.4 對語文綜合素養(yǎng)的意義24-25
• 4.新教育實驗中的問題探究25-29
• 4.1 系統(tǒng)界定缺乏科學(xué)和規(guī)范26
• 4.2 理論深度的支撐有待提升26-27
• 4.3 后續(xù)專業(yè)支持的力度不足27-28
• 4.4 缺乏科學(xué)客觀的評價機制28-29
• 5.新教育實驗對語文教學(xué)改革的啟示29-36
• 5.1 語文教學(xué)理念方面，重拾中國經(jīng)典思想29-30
• 5.2 語文教學(xué)內(nèi)容方面，重視閱讀國學(xué)書籍30-32
• 5.3 語文教師素養(yǎng)方面，，提升職業(yè)認同、發(fā)揮個人長處32
• 5.4 語文教學(xué)行為方面，回歸“原點”、注重細節(jié)32-34
• 5.5 語文教學(xué)方法方面，因時、因地、因材施教34-35
• 5.6 語文教學(xué)后續(xù)方面，家校互助共促語文素質(zhì)教育35-36
• 6.結(jié)語36-38
• 參考文獻38-40
• 致謝40

【相似文獻】

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本文編號：963703