本文關(guān)鍵詞：如何在農(nóng)村小學語文教學中滲透國學教育

  更多相關(guān)文章： 語文教學 滲透 國學教育

【摘要】：義務教育《語文課程標準》前言部分提出:"語文課程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),增強民族文化認同感,增強民族凝聚力和創(chuàng)造力,具有不可替代的作用。""要認識中華民族的豐厚博大,吸取民族文化智慧,關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),提高文化品位。"在此理念指導下,以國學為主要載體的傳統(tǒng)文化在語文教科書中得到了應有的體現(xiàn),不論是經(jīng)典名著,還是諺語民俗等,都是學生了解傳統(tǒng)文化的重要途徑。
【作者單位】： 遼寧省大石橋市石佛鎮(zhèn)中心小學;
【關(guān)鍵詞】： 語文教學 滲透 國學教育
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 《語文課程標準》指出:“要認識中華民族的豐厚博大,吸取民族文化智慧,關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),提高文化品位,同時還要注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化。”因此我們要在語文教學中滲透國學教育。國學教育給教師和學生提供了新的平臺,在語文教學

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 施潔紅;易艷丹;徐文婷;萬加勉;;娃娃學國學[J];江西畫報;2010年01期

2 胡德軍;;與圣賢為友 與經(jīng)典同行——上屋小學開展國學教育紀實[J];南方論刊;2010年12期

3 ;國學教育不能成為“經(jīng)典復讀機”[J];課程教材教學研究(小教研究);2008年Z5期

4 楊鳳;;小學國學教育校本課程實踐體驗與感悟[J];中國農(nóng)村教育;2011年08期

5 張云鷹;;用國學培育民族精神[J];人民教育;2008年Z1期

6 潘桂飛;;語文教育中加強國學教育的路徑選擇[J];文教資料;2011年20期

7 那薇;;傳承國學 文化育人[J];遼寧教育;2007年06期

8 周耀虎;;讀圣賢書 做圣賢人——如何在小學品德課教學中滲透國學教育[J];教育教學論壇;2011年19期

9 劉t t ;;國學素養(yǎng)從娃娃抓起[J];江西教育;2008年16期

10 何成銀;;小學國學教育區(qū)域化推進研究——以重慶市江北區(qū)為例[J];教育研究;2010年01期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 趙乃林　文繼紅;沈陽小學生國學都學啥[N];遼寧日報;2011年

2 本報記者 張文俊;西昌七小的國學教育[N];涼山日報(漢);2008年

3 通訊員 鄭玉琛　李宏;弘揚傳統(tǒng)文化 創(chuàng)新國學教育[N];濟南日報;2009年

4 記者　任江華;國學教育培養(yǎng)學生文明禮儀[N];人民日報;2006年

5 本報記者 祁琦;深圳校園“古典”升溫[N];深圳商報;2009年

6 新華社記者 蔡敏;安徽小學課堂里，，漸漸傳來“子曰”聲[N];新華每日電訊;2004年

7 記者　楊斌鵠;“國學”教育在西安[N];西安日報;2007年

8 本報記者　 徐曉敬;傳統(tǒng)文化進駐小學[N];遼寧日報;2006年

9 南方日報記者 謝苗楓 李強 實習生 陳躍子;怎么把書運回山區(qū)也是個難題[N];南方日報;2010年

10 本報記者 韓�？�;培養(yǎng)有民族文化根基的現(xiàn)代人[N];本溪日報;2008年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉丹;國學經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)與實踐探索[D];東北師范大學;2011年

2 丁巖;基于“好看簿”的小學國學課程教學設計與實踐研究[D];河北大學;2013年

3 宋岱虹;小學校本國學教育體系構(gòu)建研究[D];四川師范大學;2013年

4 周鳳梅;小學國學經(jīng)典誦讀校本課程價值的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2011年

5 王素貞;石家莊市小學國學教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];東北師范大學;2008年

6 張霞;國學經(jīng)典誦讀與小學生養(yǎng)成教育相融合的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2011年

7 王寧;國學經(jīng)典啟蒙讀物中歷史教育問題研究[D];上海師范大學;2013年

8 楊易梅;小學“經(jīng)典誦讀”教學策略研究[D];河北師范大學;2011年

9 孫哲;小學生讀經(jīng)教育現(xiàn)狀探析[D];中央民族大學;2010年

10 歐靜;利用社區(qū)歷史文化資源豐富學校文化內(nèi)涵的實踐策略研究[D];四川師范大學;2010年

本文編號：925882