發(fā)布時(shí)間：2017-09-15 12:22

  本文關(guān)鍵詞：臨淄區(qū)高中國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)查研究

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【摘要】： 自上世紀(jì)90年代中期開始,社會(huì)上掀起以讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)為先導(dǎo)的“國(guó)學(xué)”熱,“讀經(jīng)”成為了一個(gè)引起人們關(guān)注的教育現(xiàn)象。2008年以來(lái),淄博教研室實(shí)施了“高中國(guó)學(xué)誦讀研究與實(shí)驗(yàn)”。這一課題是淄博市教研室高中語(yǔ)文學(xué)科主持的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,此課題經(jīng)2008年淄博市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組推薦與申報(bào),2008年6月已經(jīng)被批準(zhǔn)為山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度規(guī)劃課題。同年7月,全國(guó)人大常委朱永新為淄博市“國(guó)學(xué)誦讀”寄語(yǔ)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中,淄博教研室選定了高中國(guó)學(xué)誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,各所高中學(xué)校都成立國(guó)學(xué)誦讀實(shí)驗(yàn)班,為學(xué)生配備了必需的誦讀教材,并將國(guó)學(xué)誦讀納入課堂教學(xué),利用每節(jié)語(yǔ)文課前3-5分鐘,由學(xué)生自主誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目。 目前,高中國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)在淄博市開展已有一段時(shí)間,也取得了一定成效,那么這門課程的實(shí)施情況到底如何,具體操作過程中存在哪些困難,制約著這門課程實(shí)施的因素又有哪些?語(yǔ)文教師、學(xué)生及其學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)和態(tài)度如何?筆者立足于當(dāng)前新課程改革的宏觀背景下,根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),帶著對(duì)這些問題的思考,通過文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法,以臨淄區(qū)四所高中學(xué)校為研究對(duì)象,對(duì)高中國(guó)學(xué)誦讀研究與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究,并分析相關(guān)原因,提出相應(yīng)對(duì)策。 本研究主要有三部分內(nèi)容:第一部分,闡述國(guó)學(xué)誦讀研究的現(xiàn)狀,分析當(dāng)前高中國(guó)學(xué)誦讀研究的背景和意義,并對(duì)核心概念進(jìn)行界定。第二部分,通過問卷調(diào)查,調(diào)查高中國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)取得的初步成果及存在問題,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析研究。第三部分,對(duì)高中國(guó)學(xué)誦讀研究與試驗(yàn)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行深入思考,并針對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的問題提出改進(jìn)措施。 淄博市教研室主持的“高中國(guó)學(xué)誦讀研究與實(shí)驗(yàn)”正在開展過程中,本研究對(duì)高中國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀進(jìn)行研究有著重要的理論意義和實(shí)踐意義,有利于及時(shí)總結(jié)高中國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)已取得的成績(jī),發(fā)現(xiàn)存在的問題,并對(duì)其中存在的問題進(jìn)行思考,提出有針對(duì)性的建議,為提高淄博市高中國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性以及進(jìn)一步改進(jìn)和深入實(shí)施提供參考。
【關(guān)鍵詞】：臨淄區(qū) 國(guó)學(xué)誦讀 調(diào)查研究
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G633.33
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 正文9-36
• 一、引言9-14
• （一） 問題的提出及研究意義9-10
• （二） 概念的界定及相關(guān)研究綜述10-14
• 1、核心概念闡述10-11
• 2、相關(guān)研究綜述11-14
• 二、國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查14-26
• （一） 研究對(duì)象及研究方法14-15
• 1、研究對(duì)象14
• 2、研究方法14-15
• （二） 調(diào)查結(jié)果與分析15-26
• 1、對(duì)國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)和態(tài)度15-18
• 2.高中國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)與師資配備18-19
• 3、高中國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)19-20
• 4.三方對(duì)高中國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的支持配合20-21
• 5.高中國(guó)學(xué)誦讀研究與實(shí)驗(yàn)取得的效果與存在的主要問題21-24
• 6、改進(jìn)需求24-26
• 三、對(duì)國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的思考26-36
• （一） 調(diào)查研究的基本結(jié)論及問題分析26-31
• 1、高中國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的基本成效26-27
• 2.實(shí)施過程中存在的主要問題及原因27-31
• （二） 對(duì)策與建議31-36
• 1、重視國(guó)學(xué)誦讀理論研究，，在科學(xué)理論指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變31-32
• 2、重視對(duì)教師的繼續(xù)教育和專業(yè)培訓(xùn)32
• 3、提高教師的課程資源開發(fā)能力，開發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的誦讀教材32-33
• 4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誦讀方法的指導(dǎo)33-34
• 5.教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革34-36
• 結(jié)束語(yǔ)36-37
• 注釋37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 附錄一40-42
• 附錄二42-45
• 附錄三45-47
• 附錄四47-48
• 在學(xué)期間發(fā)表的論文48-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：856521