本文關(guān)鍵詞：高中唐詩(shī)宋詞教學(xué)與學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)關(guān)系探究

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【摘要】：教學(xué)是一門藝術(shù),是教師與學(xué)生溝通的橋梁。高中語文教學(xué)在整個(gè)基礎(chǔ)教育中的地位尤為重要,同時(shí)作為各學(xué)科之基礎(chǔ)學(xué)科,語文教學(xué)擔(dān)負(fù)著傳承經(jīng)典、德教育人的重任,特別是高中唐詩(shī)宋詞教學(xué),更是對(duì)我國(guó)兩千多年國(guó)學(xué)精粹縮影的傳承,既嚴(yán)肅深刻又豐富活潑。可是在當(dāng)前的高中唐詩(shī)宋詞教學(xué)中,學(xué)生興趣不大,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)單一,教師課堂效果不佳,學(xué)生普遍感覺乏味枯燥,從而影響語文教學(xué)的正常開展與學(xué)生人文素質(zhì)的提高。然而,高中唐詩(shī)宋詞是有著豐富人文內(nèi)涵的課程,唐詩(shī)宋詞教學(xué)具有強(qiáng)烈的人文色彩,高中唐詩(shī)宋詞教學(xué)的開展應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)方面。本文從高中唐詩(shī)宋詞教學(xué)與學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系入手,全面深刻地闡述了唐詩(shī)宋詞教學(xué)的重大意義以及對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的作用,通過提高唐詩(shī)宋詞的教學(xué)效果,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。第1章緒論部分闡述了該選題的背景意義以及通過不同的研究方法進(jìn)行調(diào)研,最終得出的結(jié)論。第2章通過對(duì)信陽(yáng)市光山縣馬畈高級(jí)中學(xué)的高三學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷,了解到當(dāng)前高中唐詩(shī)宋詞教學(xué)中存在的問題,并分析產(chǎn)生此種現(xiàn)狀的原因。第3章闡述了中學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)與高中唐詩(shī)宋詞教學(xué)之間的關(guān)系,論述高中語文教學(xué)中突出人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要性,更加深入挖掘出唐詩(shī)宋詞中蘊(yùn)含的人文教育價(jià)值。第4章對(duì)高中唐詩(shī)宋詞教學(xué)中人文素質(zhì)培養(yǎng)的策略做出深入探究,分別從唐詩(shī)宋詞教學(xué)的價(jià)值取向、教師自身素質(zhì)的提高、改革固有的教學(xué)方式、探索選修課程體系和著眼課外輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行,致力于在高中唐詩(shī)宋詞教學(xué)中提高學(xué)生的人文素質(zhì)。本文通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題,將高中唐詩(shī)宋詞教學(xué)與學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)緊密聯(lián)系在一起,力求做到語文課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的工具性與人文性的統(tǒng)一。這是新時(shí)期語文課程改革的要求,也是當(dāng)前學(xué)校教育的要求,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,不僅體會(huì)到唐詩(shī)宋詞的深刻嚴(yán)肅,也能感受它的輕松活潑,教師在傳承經(jīng)典的同時(shí)還能提高學(xué)生的人文素質(zhì),對(duì)當(dāng)前語文課堂教學(xué)具有借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：唐詩(shī)宋詞 人文素質(zhì) 價(jià)值取向 教學(xué)方式 語文教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：信陽(yáng)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 引言10-15
• 1.1 選題背景與意義10-12
• 1.2 研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究方法13-15
• 第2章 高中唐詩(shī)宋詞的教學(xué)問題及成因15-22
• 2.1 高中唐詩(shī)宋詞教學(xué)中存在的問題15-17
• 2.2 唐詩(shī)宋詞教學(xué)問題的原因分析17-22
• 2.2.1 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題17-19
• 2.2.2 教師的認(rèn)識(shí)存在問題19-20
• 2.2.3 教師教法存在問題20-22
• 第3章 中學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)與高中唐詩(shī)宋詞教學(xué)的關(guān)系22-29
• 3.1 人文素質(zhì)與高中語文教學(xué)22-23
• 3.1.1 人文及人文精神的內(nèi)涵22-23
• 3.1.2 語文教學(xué)中突出人文素質(zhì)培養(yǎng)的必要性23
• 3.2 唐詩(shī)宋詞中蘊(yùn)含的人文教育價(jià)值23-29
• 3.2.1 高中唐詩(shī)宋詞書目列舉及探究23-25
• 3.2.2 唐詩(shī)宋詞中蘊(yùn)含的人文教育價(jià)值25-29
• 第4章 高中唐詩(shī)宋詞教學(xué)中人文素質(zhì)培養(yǎng)的策略探究29-48
• 4.1 注重唐詩(shī)宋詞教學(xué)的價(jià)值取向29-36
• 4.1.1 智育價(jià)值29-30
• 4.1.2 美育價(jià)值30-33
• 4.1.3 德育價(jià)值33-34
• 4.1.4 情感價(jià)值34-36
• 4.2 教師自身素質(zhì)的提高36-40
• 4.2.1 道德素質(zhì)36-37
• 4.2.2 知識(shí)素質(zhì)37
• 4.2.3 能力素質(zhì)37-39
• 4.2.4 情意素質(zhì)39-40
• 4.3 改革固有的教學(xué)方式,建設(shè)人文課堂40-42
• 4.3.1 誦讀教學(xué)40-41
• 4.3.2 意境教學(xué)41-42
• 4.3.3 情感教學(xué)42
• 4.4 建立拓展型課程,完善選修課程體系42-46
• 4.4.1 選修課程建設(shè)與學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系42-43
• 4.4.2 “全面發(fā)展,人文見長(zhǎng)”的學(xué)校課程建設(shè)43-45
• 4.4.3 選修課程建設(shè)探索45-46
• 4.5 著眼課外輔導(dǎo),完善學(xué)生的人文素質(zhì)46-48
• 4.5.1 組織課外閱讀,培養(yǎng)語感46-47
• 4.5.2 聯(lián)系生活,情感熏陶47-48
• 第5章 結(jié)語48-49
• 致謝49-50
• 參考文獻(xiàn)50-51

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：622539