發(fā)布時間：2017-06-01 07:18

  本文關(guān)鍵詞：蒙學(xué)教材《幼學(xué)瓊林》研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,隨著“國學(xué)啟蒙”的復(fù)蘇和升溫,古代蒙學(xué)教育重新回歸到人們的視野中,并引起了廣泛的關(guān)注和重視。 我國古代啟蒙教育歷史悠久,并取得了豐碩的成果。單從蒙學(xué)教材來看,不僅種類繁多,而且受用廣泛、影響深遠(yuǎn)。本文選取蒙學(xué)教材中最具代表性的一部——《幼學(xué)瓊林》進(jìn)行針對性研究。《幼學(xué)瓊林》產(chǎn)生和盛行的明清時代,正是我國蒙學(xué)教育發(fā)展的鼎盛時期�！队讓W(xué)瓊林》在編寫過程中,吸取了各類蒙學(xué)教材編寫時的經(jīng)驗和優(yōu)點,并加以改進(jìn)、創(chuàng)新,形成了自己別具一格的特色,成為我國古代蒙學(xué)教材中的一部集大成之作。本文旨在對《幼學(xué)瓊林》進(jìn)行深入的研究,總結(jié)它的蒙養(yǎng)特點,挖掘它的現(xiàn)實價值和現(xiàn)代教育意義。 文章擬從四個方面進(jìn)行研究: 第一部分:《幼學(xué)瓊林》的文本研究。這一部分主要對《幼學(xué)瓊林》一書進(jìn)行簡要介紹和初步概覽,對其特殊的編排體系和多樣的內(nèi)容特點進(jìn)行分析、闡釋。 第二部分:《幼學(xué)瓊林》的教育功能。這一部分從《幼學(xué)瓊林》自身的教育功能入手,從它的思想教化功能、基礎(chǔ)教學(xué)功能和知識拓展功能進(jìn)行具體闡述,明確它的蒙學(xué)教育作用。 第三部分:《幼學(xué)瓊林》的現(xiàn)實價值。這一部分主要探討《幼學(xué)瓊林》如何古為今用,主要從中小學(xué)語文教材編寫、語文教育民族化、作文素材選取和傳統(tǒng)文化的傳承四個方面談《幼學(xué)瓊林》的借鑒價值和現(xiàn)實意義。 第四部分:《幼學(xué)瓊林》的歷史地位和局限性。這一部分肯定了《幼學(xué)瓊林》的歷史地位,并客觀看待它自身存在的局限和不足,以期達(dá)到取其精華、去其糟粕的研究效果。
【關(guān)鍵詞】：幼學(xué)瓊林 蒙養(yǎng)特點 教育功用 現(xiàn)實價值 借鑒意義
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G610
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-9
• 一、《幼學(xué)瓊林》的文本研究9-12
• （一） 《幼學(xué)瓊林》簡介9
• （二） 《幼學(xué)瓊林》的編排體例9-10
• （三） 《幼學(xué)瓊林》的內(nèi)容特點10-12
• 二、《幼學(xué)瓊林》的教育功能12-20
• （一） 《幼學(xué)瓊林》的思想教化功能12-14
• （二） 《幼學(xué)瓊林》的基礎(chǔ)教學(xué)功能14-17
• （三） 《幼學(xué)瓊林》的知識拓展功能17-20
• 三、《幼學(xué)瓊林》的現(xiàn)實價值20-25
• （一） 當(dāng)代中小學(xué)語文教材編寫的借鑒對象20-21
• （二） 有助于語文教學(xué)回歸民族特色21-22
• （三） 學(xué)生寫作的素材庫22-23
• （四） 傳承傳統(tǒng)文化的輔助讀物23-25
• 四、《幼學(xué)瓊林》的歷史地位及局限性25-27
• （一） 《幼學(xué)瓊林》的歷史地位25
• （二） 《幼學(xué)瓊林》的局限性25-27
• 結(jié)語27-28
• 參考文獻(xiàn)28-30
• 后記30

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陸睿;中國傳統(tǒng)家禮文獻(xiàn)敘錄[D];浙江大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：蒙學(xué)教材《幼學(xué)瓊林》研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：412035