發(fā)布時間：2017-05-09 15:22

  本文關鍵詞：當代書院國學教育探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當代書院是在現(xiàn)代生活背景下，獨立于官方教育體制之外，在一定程度上又與古代書院一脈相承，是對當今教育體制的一種補充。書院的重現(xiàn)，讓人們在教育和文化上多了一份自由選擇的空間。但是我們對于當代書院產(chǎn)生的類型、書院的國學教育活動、書院產(chǎn)生的原因還缺乏系統(tǒng)的了解和研究，對當代書院的發(fā)展也缺乏理解與支持。這與弘揚中華傳統(tǒng)文化，提升國民國學素養(yǎng)的時代要求是不相稱的，也與中央十七大提出的“弘揚中華文化，，建設中華民族共有精神家園”“建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系”等方針不符。當代書院秉承古代書院的優(yōu)良傳統(tǒng)，又與“國學熱”這一潮流相互推動，不斷向前發(fā)展。當代書院不僅是寶貴的國學教育機構，也是進行學術研究，進行青少年養(yǎng)成教育，宣傳國學文化的良好場所。此外，當代書院還能教化當?shù)孛癖�，提升當�(shù)鼐用竦膰鴮W素養(yǎng)，促進當?shù)鼐裎拿鹘ㄔO。 本文通過運用實地考察法和文獻研究法，選取具有代表性的當代書院進行研究，了解其產(chǎn)生的背景，進而對其發(fā)展現(xiàn)狀進行了較為詳細的分析，并按照不同的標準對書院進行了分類。接下來，從當代書院的課程設置、教學組織形式、教學方法、教學管理等方面對書院的國學教學活動進行了探析，同時對書院國學教育中出現(xiàn)的問題進行了分析，然后從多個角度對當代書院產(chǎn)生的原因及其文化價值進行了闡述，最后，對當代書院未來的發(fā)展提出了自己的一些看法和建議，以期能更好的促進書院健康有序的發(fā)展。
【關鍵詞】：書院 當代書院 國學教育 文化價值
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G649.299
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 1 緒論7-16
• 1.1 相關概念的界定7-9
• 1.1.1 書院7
• 1.1.2 當代書院7-8
• 1.1.3 國學教育8
• 1.1.4 文化價值8-9
• 1.2 問題的提出及研究目的9-12
• 1.2.1 問題的提出與確定9-11
• 1.2.2 問題的研究目的11
• 1.2.3 問題的研究意義11-12
• 1.3 研究概況及評析12-14
• 1.3.1 研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3.2 對已有研究的評析14
• 1.4 研究方法14-16
• 2 當代書院的現(xiàn)狀簡述16-20
• 2.1 當代書院的發(fā)展16-17
• 2.2 當代書院的類別17-20
• 3 當代書院國學教育現(xiàn)狀及其存在的問題分析20-33
• 3.1 當代書院國學教育活動探析20-28
• 3.1.1 當代書院的課程設置20-24
• 3.1.2 當代書院的教學組織形式24-25
• 3.1.3 當代書院的教學方法25-27
• 3.1.4 當代書院的教學管理27-28
• 3.2 當代書院國學教育存在的問題28-30
• 3.2.1 經(jīng)費短缺28-29
• 3.2.2 招生困難29
• 3.2.3 師資力量薄弱29-30
• 3.2.4 缺乏完備的課程體系30
• 3.2.5 缺乏高效的管理體系30
• 3.3 對當代書院國學教育存在問題的原因分析30-33
• 3.3.1 游離于官方教育體制外30-31
• 3.3.2 缺乏相關經(jīng)驗可循31-33
• 4 當代書院國學教育的現(xiàn)代文化價值33-47
• 4.1 當代書院國學教育取得的成績33-37
• 4.1.1 推廣并普及了國學33-34
• 4.1.2 促進了青少年進行養(yǎng)成教育34-35
• 4.1.3 促進了地方精神文明建設35-37
• 4.2 當代書院國學教育興起的緣由37-42
• 4.2.1 當今教育制度的困境37-39
• 4.2.2 中國教育本土化的趨勢39-40
• 4.2.3 社會道德的危機40-41
• 4.2.4 “國學熱”的推動41-42
• 4.3 當代書院國學教育的文化價值42-47
• 4.3.1 培養(yǎng)了一批熱愛國學的學生43-44
• 4.3.2 推動了社會傳統(tǒng)人文精神的提升44-45
• 4.3.3 促進了國學的學術研究與交流45-47
• 5 對于當代書院國學教育發(fā)展的幾點思考47-56
• 5.1 拓寬書院經(jīng)費來源渠道47-49
• 5.2 走商業(yè)化運作的道路49
• 5.3 選聘名師任教49-50
• 5.5 要更廣泛的向社會傳播傳統(tǒng)文化50-52
• 5.6 加強書院間的交流，取長補短52-53
• 5.7 營造良好的公共關系，充分利用社會資源53-56
• 結語56-57
• 參考文獻57-61
• 附錄1 全國部分當代書院名單61-63
• 附錄2 當代書院國學教育訪談提綱(創(chuàng)辦者)63-64
• 附錄3 當代書院國學教育訪談提綱（教師）64-65
• 附錄4 當代書院國學教育訪談提綱（家長）65-66
• 附錄5 當代書院國學教育訪談提綱（學生）66-67
• 致謝67-68
• 在讀研期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況68

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙德利;;文化沙龍與人文講堂——書院功能的當代定位[J];寶雞文理學院學報(社會科學版);2010年05期

2 柏峰;;書院在當代中國社會發(fā)展的路徑[J];寶雞文理學院學報(社會科學版);2011年03期

3 翟艷;淺析中國傳統(tǒng)私塾教育的現(xiàn)代價值[J];重慶職業(yè)技術學院學報;2004年04期

4 周奔波;喬琨;姜美英;;開創(chuàng)書院制與高校建設發(fā)展相融合的育人格局[J];中國冶金教育;2009年03期

5 李萊蒙;;當代國學教育的新模式——以廈門市{|{\書院為例[J];管子學刊;2012年01期

6 曹紅蓓;;書院的千年轉身 似此星辰非昨夜[J];國學;2011年02期

7 王穎;;論書院精神的現(xiàn)代傳承——兼談新亞書院的辦學啟示[J];河南師范大學學報(哲學社會科學版);2007年05期

8 李晴;書院的現(xiàn)代意義探究[J];河南教育學院學報(哲學社會科學版);2004年05期

9 蔣紫云;鄧洪波;;2009年書院研究綜述[J];江西教育學院學報;2010年05期

10 金小方;;論新亞書院的教育理想及其實踐[J];教育評論;2009年06期

  本文關鍵詞：當代書院國學教育探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：352762