中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化,是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,潛移默化地影響著一代又一代中國(guó)人的思想方式和行為方式。然而,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化下我國(guó)開放程度的日益加深,當(dāng)前我們的文化生活中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、本土文化與外來文化、先進(jìn)文化與落后文化等多種類型的文化相互交織、相互激蕩。中華傳統(tǒng)文化在發(fā)展過程中也不可避免地受到外部環(huán)境的沖擊。而對(duì)當(dāng)前出生在2000年以后的高中生來說,受新興文化的影響,許多高中生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解甚至遠(yuǎn)不如對(duì)“洋節(jié)日”的了解。高中思想政治課作為學(xué)校德育工作的關(guān)鍵課程,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是時(shí)代賦予的學(xué)科任務(wù),也是學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容。而傳統(tǒng)節(jié)日文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在高中思想政治課中的應(yīng)用也就尤為重要。本文以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與高中思想課的關(guān)系為切入點(diǎn),探討了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在當(dāng)前高中思想政治課應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)狀況,并在分析具體問題原因的基礎(chǔ)上對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在高中思想政治課的應(yīng)用提出合理可行的對(duì)策。第一章主要闡述中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與高中思想政治課的基本內(nèi)容,包括中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的基本概念、主要內(nèi)涵,以及中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與高中思想政治課的關(guān)系分析。第二... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一、研究背景和研究意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國(guó)外研究現(xiàn)狀
        (三)研究現(xiàn)狀評(píng)述
    三、研究思路和研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與高中思想政治課概述
    一、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化概述
        (一)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的基本概念
        (二)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的主要內(nèi)涵
    二、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與高中思想政治課的關(guān)系
        (一)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化是高中思想政治課重要的教學(xué)資源
        (二)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化是高中思想政治課重要的德育資源
        (三)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化是高中思想政治課程理念的重要體現(xiàn)
第二章 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在高中思想政治課應(yīng)用現(xiàn)狀分析
    一、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在高中思想政治課應(yīng)用中取得的成績(jī)
        (一)高中思想政治教師對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化應(yīng)用的重視程度有所提高
        (二)學(xué)�；顒�(dòng)和環(huán)境建設(shè)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的應(yīng)用營(yíng)造了一定氛圍
    二、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在高中思想政治課應(yīng)用中存在的主要問題
        (一)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在高中思想政治課的應(yīng)用內(nèi)容較為淺化
        (二)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在高中思想政治課的應(yīng)用方式較為單一
        (三)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在高中思想政治課的應(yīng)用效果不夠理想
    三、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在高中思想政治課應(yīng)用問題的原因分析
        (一)高中思想政治教師對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的應(yīng)用理念和能力有所欠缺
        (二)高中生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化缺乏深度學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性
        (三)傳統(tǒng)節(jié)日文化應(yīng)用缺少深入有力的學(xué)校支持
        (四)傳統(tǒng)節(jié)日文化應(yīng)用在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過程中所受影響沖擊較大
第三章 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在高中思想政治課應(yīng)用的基本原則和對(duì)策分析
    一、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在高中思想政治課應(yīng)用的基本原則
        (一)堅(jiān)持方向性原則
        (二)堅(jiān)持主體性原則
        (三)堅(jiān)持多樣性原則
        (四)堅(jiān)持辯證主義原則
    二、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在高中思想政治課應(yīng)用的主要對(duì)策
        (一)完善傳統(tǒng)節(jié)日文化在高中思想政治課應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式
        (二)提升高中思想政治課教師的傳統(tǒng)節(jié)日文化人文素養(yǎng)和教學(xué)能力
        (三)通過活動(dòng)型課程調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化的積極性
        (四)營(yíng)造傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的外部支持和環(huán)境氛圍
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在學(xué)期間主要科研成果



本文編號(hào)：3520484