作為四大文明古國(guó)之一的中國(guó),要想在21世紀(jì)屹立于世界民族之林,很大程度上取決于人才的培養(yǎng)情況。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,他們的人格發(fā)展情況,在一定程度上影響著國(guó)家的綜合國(guó)力。因而,如何培育具有健康人格的現(xiàn)代高素質(zhì)人才,是擺在高校管理者面前的一大難題。中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化具有旺盛的生命力,已經(jīng)深植于國(guó)人的精神之中,是其人格塑造過(guò)程中不可忽視的重要因素。人格是文化的產(chǎn)物,有什么樣的的文化土壤,就會(huì)生出與其相適應(yīng)的人格特征。中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化有利于培養(yǎng)大學(xué)生成己為己的自我認(rèn)知、剛健有為和自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神,以及大學(xué)生的社會(huì)使命感和愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。在塑造大學(xué)生健全人格的過(guò)程中,應(yīng)充分汲取我國(guó)傳統(tǒng)和諧文化的精華,以此來(lái)克服當(dāng)前大學(xué)生人格存在的缺陷與不足,完善大學(xué)生的認(rèn)知人格、情緒人格和行為人格,發(fā)揮傳統(tǒng)和諧文化對(duì)大學(xué)生人格的積極影響。本文主要分為五個(gè)部分,第一部分是緒論,主要介紹了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀;第二部分主要闡述了中國(guó)傳統(tǒng)文化的概念及特征,中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化的概念及內(nèi)容;第三部分闡述了人格的基本內(nèi)涵,并把大學(xué)生人格的基本內(nèi)涵分為三個(gè)方面:大學(xué)生認(rèn)知人格,大學(xué)生情緒人格,大學(xué)生行為人格;第四部分... 

【文章來(lái)源】：東北林業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的與意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究思路、方法與創(chuàng)新
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 本文創(chuàng)新點(diǎn)
2 中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化概述
    2.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化的涵義
        2.1.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化的概念
        2.1.2 中國(guó)傳統(tǒng)文化的特征
    2.2 中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化的涵義
        2.2.1 中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化的概念
        2.2.2 中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化的內(nèi)容
    2.3 本章小結(jié)
3 大學(xué)生人格概述
    3.1 人格的基本內(nèi)涵
        3.1.1 人格的溯源
        3.1.2 不同學(xué)科對(duì)人格的定義
    3.2 大學(xué)生人格的基本內(nèi)涵
        3.2.1 大學(xué)生認(rèn)知人格
        3.2.2 大學(xué)生情緒人格
        3.2.3 大學(xué)生行為人格
    3.3 本章小結(jié)
4 中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化對(duì)大學(xué)生人格發(fā)展的影響
    4.1 傳統(tǒng)文化對(duì)人格發(fā)展的作用
        4.1.1 文化對(duì)人格發(fā)展的作用
        4.1.2 傳統(tǒng)文化對(duì)人格發(fā)展的作用
    4.2 當(dāng)前大學(xué)生人格現(xiàn)狀
        4.2.1 當(dāng)前大學(xué)生人格現(xiàn)狀的主流是健康向上的
        4.2.2 當(dāng)前大學(xué)生人格存在的問(wèn)題
    4.3 中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化對(duì)大學(xué)生人格發(fā)展的現(xiàn)實(shí)影響
        4.3.1 中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化對(duì)大學(xué)生人格的積極影響
        4.3.2 中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化對(duì)當(dāng)前大學(xué)生人格的消極影響
        4.3.3 中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化對(duì)當(dāng)前大學(xué)生影響的現(xiàn)實(shí)狀況
        4.3.4 中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化影響力減弱的原因分析
    4.4 本章小結(jié)
5 弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化健全大學(xué)生人格的對(duì)策
    5.1 高校應(yīng)樹(shù)立以人為本的教育觀念
        5.1.1 樹(shù)立以大學(xué)生全面發(fā)展為本的理念
        5.1.2 采用人性化管理方法
    5.2 利用傳統(tǒng)和諧文化對(duì)當(dāng)前大學(xué)生人格影響的原則
        5.2.1 理論教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合原則
        5.2.2 主體能動(dòng)性原則
        5.2.3 滲透性原則
        5.2.4 創(chuàng)新發(fā)展性原則
    5.3 運(yùn)用傳統(tǒng)和諧文化，優(yōu)化大學(xué)生所處三大環(huán)境
        5.3.1 利用傳統(tǒng)和諧文化，優(yōu)化家庭環(huán)境
        5.3.2 利用傳統(tǒng)和諧文化，優(yōu)化校園環(huán)境
        5.3.3 利用傳統(tǒng)和諧文化，優(yōu)化社會(huì)文化環(huán)境
    5.4 借鑒傳統(tǒng)和諧文化融合時(shí)代精神對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想人格塑造
        5.4.1 樹(shù)立理想的認(rèn)知人格
        5.4.2 樹(shù)立理想的情緒人格
        5.4.3 樹(shù)立理想的行為人格
    5.5 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]揚(yáng)棄中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化思想構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)[J]. 林學(xué)猛,王連花.  傳承. 2009(02)
[2]中國(guó)傳統(tǒng)和諧文化對(duì)高校和諧管理與和諧教育的啟示[J]. 劉楠嶓.  河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(04)
[3]社會(huì)主義和諧文化研究述評(píng)[J]. 黃祖軍,邱仁富.  學(xué)術(shù)論壇. 2008(12)
[4]社會(huì)主義和諧文化的科學(xué)內(nèi)涵及其基本特征[J]. 陳曉潔.  理論與改革. 2008(05)
[5]淺談社會(huì)主義和諧文化的特征[J]. 藺隆.  中共太原市委黨校學(xué)報(bào). 2008(04)
[6]以馬克思主義為指導(dǎo)建設(shè)社會(huì)主義和諧文化[J]. 崔志勝.  社會(huì)科學(xué)論壇(學(xué)術(shù)研究卷). 2008(06)
[7]論中國(guó)傳統(tǒng)文化視閾中的和諧[J]. 沈根華.  南京政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(03)
[8]對(duì)加強(qiáng)和深化當(dāng)代大學(xué)生中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐與思考[J]. 于偉峰,商植桐,于雪梅,齊景愛(ài).  三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)
[9]和諧世界思想的中國(guó)傳統(tǒng)文化根源探析[J]. 黃剛.  湖北行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(06)
[10]和諧班級(jí)文化對(duì)大學(xué)生行為的影響[J]. 何義芳,孫俠,許占全.  中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào). 2006(22)

博士論文
[1]論人格的文化生成[D]. 楊秀蓮.東北師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]建設(shè)社會(huì)主義和諧文化研究[D]. 尹增寶.燕山大學(xué) 2008
[2]當(dāng)代大學(xué)生人格教育研究[D]. 陶春麗.東北師范大學(xué) 2008
[3]論當(dāng)代大學(xué)生健康人格的塑造[D]. 王奎東.華中師范大學(xué) 2008
[4]先秦儒家人格思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人格塑造的價(jià)值研究[D]. 李玲玲.四川師范大學(xué) 2007
[5]關(guān)于大學(xué)生現(xiàn)代人格塑造的思考[D]. 劉鳳穎.東北師范大學(xué) 2007
[6]大學(xué)生和諧人格培育研究[D]. 丁桂波.東北師范大學(xué) 2007
[7]大學(xué)生主體性道德人格教育[D]. 孫喜香.四川師范大學(xué) 2007
[8]中國(guó)傳統(tǒng)文化在大學(xué)生人格教育中作用的研究[D]. 劉麗.西安理工大學(xué) 2007
[9]當(dāng)代大學(xué)生道德人格的形成與培育研究[D]. 崔昌璽.南京師范大學(xué) 2006
[10]先秦儒家理想人格思想與當(dāng)代大學(xué)生健全人格的塑造[D]. 杜繼艷.東北師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3520171