作為四大文明古國之一的中國,要想在21世紀屹立于世界民族之林,很大程度上取決于人才的培養(yǎng)情況。大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,他們的人格發(fā)展情況,在一定程度上影響著國家的綜合國力。因而,如何培育具有健康人格的現(xiàn)代高素質(zhì)人才,是擺在高校管理者面前的一大難題。中國傳統(tǒng)和諧文化具有旺盛的生命力,已經(jīng)深植于國人的精神之中,是其人格塑造過程中不可忽視的重要因素。人格是文化的產(chǎn)物,有什么樣的的文化土壤,就會生出與其相適應(yīng)的人格特征。中國傳統(tǒng)和諧文化有利于培養(yǎng)大學(xué)生成己為己的自我認知、剛健有為和自強不息的進取精神,以及大學(xué)生的社會使命感和愛國主義意識。在塑造大學(xué)生健全人格的過程中,應(yīng)充分汲取我國傳統(tǒng)和諧文化的精華,以此來克服當前大學(xué)生人格存在的缺陷與不足,完善大學(xué)生的認知人格、情緒人格和行為人格,發(fā)揮傳統(tǒng)和諧文化對大學(xué)生人格的積極影響。本文主要分為五個部分,第一部分是緒論,主要介紹了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀;第二部分主要闡述了中國傳統(tǒng)文化的概念及特征,中國傳統(tǒng)和諧文化的概念及內(nèi)容;第三部分闡述了人格的基本內(nèi)涵,并把大學(xué)生人格的基本內(nèi)涵分為三個方面:大學(xué)生認知人格,大學(xué)生情緒人格,大學(xué)生行為人格;第四部分... 

【文章來源】：東北林業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的與意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究思路、方法與創(chuàng)新
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 本文創(chuàng)新點
2 中國傳統(tǒng)和諧文化概述
    2.1 中國傳統(tǒng)文化的涵義
        2.1.1 中國傳統(tǒng)文化的概念
        2.1.2 中國傳統(tǒng)文化的特征
    2.2 中國傳統(tǒng)和諧文化的涵義
        2.2.1 中國傳統(tǒng)和諧文化的概念
        2.2.2 中國傳統(tǒng)和諧文化的內(nèi)容
    2.3 本章小結(jié)
3 大學(xué)生人格概述
    3.1 人格的基本內(nèi)涵
        3.1.1 人格的溯源
        3.1.2 不同學(xué)科對人格的定義
    3.2 大學(xué)生人格的基本內(nèi)涵
        3.2.1 大學(xué)生認知人格
        3.2.2 大學(xué)生情緒人格
        3.2.3 大學(xué)生行為人格
    3.3 本章小結(jié)
4 中國傳統(tǒng)和諧文化對大學(xué)生人格發(fā)展的影響
    4.1 傳統(tǒng)文化對人格發(fā)展的作用
        4.1.1 文化對人格發(fā)展的作用
        4.1.2 傳統(tǒng)文化對人格發(fā)展的作用
    4.2 當前大學(xué)生人格現(xiàn)狀
        4.2.1 當前大學(xué)生人格現(xiàn)狀的主流是健康向上的
        4.2.2 當前大學(xué)生人格存在的問題
    4.3 中國傳統(tǒng)和諧文化對大學(xué)生人格發(fā)展的現(xiàn)實影響
        4.3.1 中國傳統(tǒng)和諧文化對大學(xué)生人格的積極影響
        4.3.2 中國傳統(tǒng)和諧文化對當前大學(xué)生人格的消極影響
        4.3.3 中國傳統(tǒng)和諧文化對當前大學(xué)生影響的現(xiàn)實狀況
        4.3.4 中國傳統(tǒng)和諧文化影響力減弱的原因分析
    4.4 本章小結(jié)
5 弘揚中國傳統(tǒng)和諧文化健全大學(xué)生人格的對策
    5.1 高校應(yīng)樹立以人為本的教育觀念
        5.1.1 樹立以大學(xué)生全面發(fā)展為本的理念
        5.1.2 采用人性化管理方法
    5.2 利用傳統(tǒng)和諧文化對當前大學(xué)生人格影響的原則
        5.2.1 理論教育與實踐活動相結(jié)合原則
        5.2.2 主體能動性原則
        5.2.3 滲透性原則
        5.2.4 創(chuàng)新發(fā)展性原則
    5.3 運用傳統(tǒng)和諧文化，優(yōu)化大學(xué)生所處三大環(huán)境
        5.3.1 利用傳統(tǒng)和諧文化，優(yōu)化家庭環(huán)境
        5.3.2 利用傳統(tǒng)和諧文化，優(yōu)化校園環(huán)境
        5.3.3 利用傳統(tǒng)和諧文化，優(yōu)化社會文化環(huán)境
    5.4 借鑒傳統(tǒng)和諧文化融合時代精神對大學(xué)生進行理想人格塑造
        5.4.1 樹立理想的認知人格
        5.4.2 樹立理想的情緒人格
        5.4.3 樹立理想的行為人格
    5.5 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]揚棄中國傳統(tǒng)和諧文化思想構(gòu)建社會主義和諧社會[J]. 林學(xué)猛,王連花.  傳承. 2009(02)
[2]中國傳統(tǒng)和諧文化對高校和諧管理與和諧教育的啟示[J]. 劉楠嶓.  河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(04)
[3]社會主義和諧文化研究述評[J]. 黃祖軍,邱仁富.  學(xué)術(shù)論壇. 2008(12)
[4]社會主義和諧文化的科學(xué)內(nèi)涵及其基本特征[J]. 陳曉潔.  理論與改革. 2008(05)
[5]淺談社會主義和諧文化的特征[J]. 藺隆.  中共太原市委黨校學(xué)報. 2008(04)
[6]以馬克思主義為指導(dǎo)建設(shè)社會主義和諧文化[J]. 崔志勝.  社會科學(xué)論壇(學(xué)術(shù)研究卷). 2008(06)
[7]論中國傳統(tǒng)文化視閾中的和諧[J]. 沈根華.  南京政治學(xué)院學(xué)報. 2008(03)
[8]對加強和深化當代大學(xué)生中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐與思考[J]. 于偉峰,商植桐,于雪梅,齊景愛.  三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2008(01)
[9]和諧世界思想的中國傳統(tǒng)文化根源探析[J]. 黃剛.  湖北行政學(xué)院學(xué)報. 2006(06)
[10]和諧班級文化對大學(xué)生行為的影響[J]. 何義芳,孫俠,許占全.  中國醫(yī)藥導(dǎo)報. 2006(22)

博士論文
[1]論人格的文化生成[D]. 楊秀蓮.東北師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]建設(shè)社會主義和諧文化研究[D]. 尹增寶.燕山大學(xué) 2008
[2]當代大學(xué)生人格教育研究[D]. 陶春麗.東北師范大學(xué) 2008
[3]論當代大學(xué)生健康人格的塑造[D]. 王奎東.華中師范大學(xué) 2008
[4]先秦儒家人格思想對當代大學(xué)生人格塑造的價值研究[D]. 李玲玲.四川師范大學(xué) 2007
[5]關(guān)于大學(xué)生現(xiàn)代人格塑造的思考[D]. 劉鳳穎.東北師范大學(xué) 2007
[6]大學(xué)生和諧人格培育研究[D]. 丁桂波.東北師范大學(xué) 2007
[7]大學(xué)生主體性道德人格教育[D]. 孫喜香.四川師范大學(xué) 2007
[8]中國傳統(tǒng)文化在大學(xué)生人格教育中作用的研究[D]. 劉麗.西安理工大學(xué) 2007
[9]當代大學(xué)生道德人格的形成與培育研究[D]. 崔昌璽.南京師范大學(xué) 2006
[10]先秦儒家理想人格思想與當代大學(xué)生健全人格的塑造[D]. 杜繼艷.東北師范大學(xué) 2006



本文編號：3520171