培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是當代教育的重要目標。為確保每一名學生都能夠通過誦讀國學經(jīng)典升華智慧,提升學科核心素養(yǎng),學校應根據(jù)學生的認知水平與年齡特點,開發(fā)系統(tǒng)化的國學經(jīng)典誦讀課程,在抄、繪、悟、創(chuàng)的過程中,提高學生的讀、悟、習、展水平,用才藝展示、寫字教育、班級活動等方式,提高學生的語言技能與道德修養(yǎng)。 

【文章來源】：語文教學通訊·D刊（學術(shù)刊）. 2018,(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、國學經(jīng)典誦讀課程的開發(fā)緣由
二、國學經(jīng)典誦讀對于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的價值
三、實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的國學經(jīng)典誦讀課程開發(fā)策略
    (一) 編制多種讀本, 使學生在閱讀過程中獲得能力的升華
    (二) 積極開展班級活動, 用濃厚的書香氛圍使學生主動學習
    (三) 在經(jīng)典誦讀課堂中培養(yǎng)學生的讀、悟、習、展能力
    (四) 實現(xiàn)寫字教育與國學經(jīng)典誦讀的結(jié)合
    (五) 結(jié)合國學經(jīng)典誦讀展示學生才藝
    (六) 讓國學經(jīng)典誦讀成為家�；拥募~帶
四、國學經(jīng)典誦讀課程的實踐效果
    (一) 提高了學生的語言技能
    (二) 提高了學生的道德水平


【參考文獻】：
期刊論文
[1]經(jīng)典誦讀在中學課堂中的實施策略[J]. 李小朦.  語文教學與研究. 2018(02)
[2]中學語文經(jīng)典誦讀教學探究[J]. 范海姣.  西部素質(zhì)教育. 2017(23)
[3]誦讀在中學文言文教學中的作用與運用[J]. 姚華.  中華少年. 2017(02)
[4]淺談初中語文多元誦讀教學[J]. 張春華.  當代教研論叢. 2017(01)
[5]對經(jīng)典誦讀提升中學生語文素養(yǎng)的研究探討[J]. 席彩紅.  吉林教育. 2016(41)



本文編號：3435079