廣西理工科院校國學教育的理性探究與現(xiàn)實改革
發(fā)布時間:2021-10-13 17:30
近年來,我國國學教育取得了實質(zhì)性的進展,各高校紛紛成立國學研究院所,重視國學教育,由于歷史原因,與國內(nèi)綜合性、師范性高校相比,廣西理工科院校的國學教育普遍存在著課程體系不完善、師資力量不足、圖書資料匱乏等等問題。文章主要分析了廣西理工科院校國學的現(xiàn)狀以及存在的問題,針對這些問題,探討了廣西理工科院校國學教育的內(nèi)涵、課程體系構(gòu)建和提升國學教育的路徑。
【文章來源】:高教學刊. 2019,(08)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、廣西理工科院校國學教育現(xiàn)狀與原因分析
(一) 對國學教育普遍重視不夠, 缺乏可持續(xù)發(fā)展的資金保障
(二) 國學教育課程體系欠缺, 考核方式不夠科學
(三) 國學教育的師資力量不夠, 教師學科地位邊緣化
(四) 國學教育平臺建設(shè)不夠, 資源共享機制缺乏
二、提升廣西理工科院校國學教育的路徑分析
(一) 提高對國學教育重要性的認識, 保障國學教育的經(jīng)費投入
(二) 構(gòu)建好國學教育課程體系, 完善考核方式
(三) 加強國學教育的師資力量, 提升教師的學科地位
(四) 加強國學教育平臺建設(shè), 建立資源共享機制
本文編號:3435098
【文章來源】:高教學刊. 2019,(08)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、廣西理工科院校國學教育現(xiàn)狀與原因分析
(一) 對國學教育普遍重視不夠, 缺乏可持續(xù)發(fā)展的資金保障
(二) 國學教育課程體系欠缺, 考核方式不夠科學
(三) 國學教育的師資力量不夠, 教師學科地位邊緣化
(四) 國學教育平臺建設(shè)不夠, 資源共享機制缺乏
二、提升廣西理工科院校國學教育的路徑分析
(一) 提高對國學教育重要性的認識, 保障國學教育的經(jīng)費投入
(二) 構(gòu)建好國學教育課程體系, 完善考核方式
(三) 加強國學教育的師資力量, 提升教師的學科地位
(四) 加強國學教育平臺建設(shè), 建立資源共享機制
本文編號:3435098
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