2014年,教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,足見(jiàn)國(guó)家對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視。"國(guó)學(xué)"與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密不可分。對(duì)中學(xué)生國(guó)學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀的考察不但有利于提高學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng),而且對(duì)中學(xué)教師的培養(yǎng)也具有參考價(jià)值。以往學(xué)界對(duì)國(guó)學(xué)素養(yǎng)研究的對(duì)象大都是大學(xué)生,對(duì)中學(xué)生國(guó)學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查較少,而且大部分研究都是泛泛而談,缺乏對(duì)比。為考察中學(xué)生國(guó)學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀,本論文首先對(duì)"國(guó)學(xué)素養(yǎng)"的內(nèi)涵與外延進(jìn)行了探討與界定,然后對(duì)南昌一中、南昌二中等20所江西省學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,從對(duì)"國(guó)學(xué)"的了解程度、對(duì)待"國(guó)學(xué)"的態(tài)度、"國(guó)學(xué)"經(jīng)典的閱讀、背誦與運(yùn)用、意識(shí)性和主動(dòng)性等不同方面考察了中學(xué)生國(guó)學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀,對(duì)重點(diǎn)、普通等不同層次和民辦、公辦不同類型學(xué)校中學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了對(duì)比,最后對(duì)提升中學(xué)生國(guó)學(xué)素養(yǎng)提出相關(guān)對(duì)策和建議。 

【文章來(lái)源】：南昌師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,41(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“國(guó)學(xué)素養(yǎng)”的內(nèi)涵與外延
二、國(guó)學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查
    （一）對(duì)“國(guó)學(xué)”的了解程度和對(duì)待“國(guó)學(xué)”的態(tài)度
    （二）國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀、背誦與運(yùn)用
    （三）意識(shí)性和主動(dòng)性
三、中學(xué)生國(guó)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)策
    第一,開(kāi)設(shè)專門的孔子學(xué)堂。
    第二,研學(xué)旅行與國(guó)學(xué)教育相結(jié)合。
    第三,通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣。



本文編號(hào)：3094653