本文關(guān)鍵詞：孟子道德教育思想對公務(wù)員道德建設(shè)的啟示研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十八屆三中全會提出:推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。而公務(wù)員是國家公共權(quán)力的實際執(zhí)行者,加強(qiáng)公務(wù)員自身的道德建設(shè)對推進(jìn)國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化、努力建設(shè)服務(wù)型政府,引導(dǎo)與規(guī)范社會主義道德建設(shè)具有重要作用。中華民族許多古圣先賢都提出過關(guān)于道德教育思想的理論,這些理論對中國人的道德意識、道德行為、道德規(guī)范產(chǎn)生了重要影響,戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派孟子關(guān)于道德教育的思想是其思想理論體系的重要內(nèi)容,孟子提出的關(guān)于道德教育的思想對目前加強(qiáng)公務(wù)員道德建設(shè)有許多可資借鑒之處。本文除了引言之外一共分成三部分。第一章介紹孟子道德教育思想的產(chǎn)生背景:社會生活和家庭教育狀況。社會方面,孟子所處的歷史時期政府控制的“國學(xué)”已經(jīng)逐漸荒廢,學(xué)術(shù)知識出現(xiàn)了下移現(xiàn)象,不再是統(tǒng)治階級集團(tuán)內(nèi)部少數(shù)人的專權(quán),社會的急劇變化產(chǎn)生了許多新興的士族群體,他們聚徒講學(xué),傳播文化知識。家庭方面,孟子自小就受到了良好的家庭教育,這對其以后形成思想理論體系打下了基礎(chǔ)。第二章闡述了孟子道德教育思想內(nèi)容,其道德教育思想以性善論為哲學(xué)意蘊(yùn),為了推行“王道”之業(yè),道德教育應(yīng)達(dá)到的兩大目的:成就“大丈夫”道德品格和教授“仁政”之術(shù),所以孟子提出道德教育核心是使人們“明人倫”,體現(xiàn)在教育內(nèi)容方面就是找回惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等把其擴(kuò)而充之成為人們?nèi)�、義、禮、智四種道德。孟子還提出了進(jìn)行道德教育的基本原則與方法。第三章首先闡述了公務(wù)員與公務(wù)員道德的基本定義、特征、理論淵源和加強(qiáng)公務(wù)員道德建設(shè)的作用,通過對上文進(jìn)行總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上提出了孟子道德教育思想對公務(wù)員道德建設(shè)的積極啟示。
【關(guān)鍵詞】：孟子 道德教育思想 公務(wù)員 道德建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B82-0;D630.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-15
• （一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析8-12
• （二）選題的研究意義12-13
• 1.理論意義12-13
• 2.實踐意義13
• （三）本論文擬采取的研究方法與研究的特色、創(chuàng)新之處13-15
• 1.本論文擬采取的研究方法13-14
• 2.研究的特色、創(chuàng)新之處14-15
• 一、孟子道德教育思想的產(chǎn)生背景15-23
• （一）孟子道德教育思想產(chǎn)生的社會現(xiàn)狀15-20
• 1.學(xué)術(shù)的下移16-17
• 2.荒廢的“國學(xué)”17-18
• 3.奮起的士族18-19
• 4.新興的私學(xué)19-20
• （二）孟子道德教育思想產(chǎn)生的家庭教育狀況20-23
• 二、孟子道德教育思想概述23-35
• （一）孟子道德教育思想的哲學(xué)意蘊(yùn)23-26
• （二）孟子道德教育思想之道德教育目的26-27
• 1.成就“大丈夫”之品格26-27
• 2.教以“仁政”之術(shù)以成就“王道”之業(yè)27
• （三）孟子道德教育思想之道德教育核心內(nèi)容27-31
• 1.形成道德情感的要求：既仁且義28-29
• 2.實踐道德規(guī)范的要求：禮29-31
• 3.判斷道德行為的要求：智31
• （四）孟子道德教育思想之道德教育基本原則和方法31-35
• 1.道德教育的基本原則31-33
• 2.道德教育的方法33-35
• 三、孟子道德教育思想對公務(wù)員道德建設(shè)的啟示35-48
• （一）公務(wù)員與公務(wù)員道德35-41
• 1.公務(wù)員35-36
• 2.公務(wù)員道德及其特征36-38
• 3.公務(wù)員道德建設(shè)的理論淵源38-40
• 4.加強(qiáng)公務(wù)員道德建設(shè)的作用40-41
• （二）啟示之一：目的的啟示41-42
• 1.“大丈夫”的啟示41
• 2.“仁政”的啟示41-42
• （三）啟示之二：內(nèi)容的啟示42-44
• 1.既仁且義：公務(wù)員工作的道德情感要求42-43
• 2.禮：公務(wù)員工作外顯的要求43-44
• 3.智：公務(wù)員判斷道德沖突的體現(xiàn)44
• （四）啟示之三：道德教育基本原則與方法的啟示44-48
• 1.道德教育基本原則的啟示44-45
• 2.道德教育方法的啟示45-48
• 參考文獻(xiàn)48-52
• 致謝52-54
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況54

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 曾令瓊;;公務(wù)員道德素質(zhì)探析[J];湘潮(下半月);2014年12期

2 江夢婕;;公務(wù)員的職業(yè)道德建設(shè)[J];學(xué)理論;2014年34期

3 梅繼霞;;公務(wù)員品德國內(nèi)研究述評[J];行政論壇;2014年02期

4 納雪沙;楊坤洋;;公務(wù)員道德教育的方法創(chuàng)新[J];云南行政學(xué)院學(xué)報;2011年04期

5 王雷松;;論孟子的人性說[J];西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年02期

6 李振秋;;當(dāng)代中國官德教育的主要內(nèi)容[J];社會科學(xué)論壇;2006年08期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 智慧;公務(wù)員職業(yè)道德問題研究[D];內(nèi)蒙古科技大學(xué);2014年

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本文編號：266359