本文關(guān)鍵詞：人教版高中語文古詩文選文比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“穩(wěn)中有變”是人教社教材編寫堅持的原則,在繼承編寫傳統(tǒng)的同時,根據(jù)時代的發(fā)展和教學理念的改變,在教材的編寫上做出了適當?shù)男抻喓驼{(diào)整。近些年來,隨著“國學熱”思潮的興起,傳統(tǒng)文化引起人們越來多的關(guān)注和重視,特別是古代文學。而古詩文在中學語文教材中具有舉足輕重的地位,在教材演變的過程中古詩文也會發(fā)生變化。為了總結(jié)人教版高中語文教材中古詩文編寫方面的經(jīng)驗和教訓,本文以人教社03版和07版語文教材中古詩文為研究對象,從古詩文選文系統(tǒng)、導讀系統(tǒng)、練習系統(tǒng)三方面進行分析、比較。通過對選文系統(tǒng)的篇目、體裁、年代、體例方面的對比,發(fā)現(xiàn)07版教材是對03版教材中古詩文選文的繼承和發(fā)展,07版更具有人文性和科學性;通過對導讀系統(tǒng)的單元導語、課下注釋、課文圖表、拓展資料的比較,發(fā)現(xiàn)07版教材的導讀系統(tǒng)更加豐富和準確;通過對練習系統(tǒng)中四種練習類型的分析比較,發(fā)現(xiàn)07版教材中的作業(yè)更有利于提高學生的探究和應用能力。在對比過程中可以看到人教版語文教材在古詩文編寫方面的進步和成長,但同時也發(fā)現(xiàn)其缺點和不足,仍需要完善。因此,在最后章節(jié),筆者對高中語文教科書古詩文選文編寫提出一些建議以供參考,如增加文言句式知識及歸納文言知識的附錄等。研究教材不僅可以提高教材編寫的科學性,還可以提高教材的利用率。經(jīng)過對比研究教材提高了筆者對人教版高中語文教材中古詩文選文的了解,因此,論文最后提出一些使用教材的建議方便學生和教師學習。
【關(guān)鍵詞】：人教社 高中語文 古詩文選文 比較研究
【學位授予單位】：洛陽師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 1 引言11-17
• 1.1 課題的提出11-12
• 1.2 文獻綜述12-15
• 1.3 研究目的和意義15
• 1.4 研究對象15-17
• 2 古詩文選文系統(tǒng)比較17-26
• 2.1 選文篇目的比較17-20
• 2.2 選文體裁的比較20-22
• 2.3 選文年代的比較22-23
• 2.4 選文體例的比較23-25
• 2.5 小結(jié)25-26
• 3 古詩文導讀系統(tǒng)的比較26-32
• 3.1 單元導語的比較26-27
• 3.2 課下注釋的比較27-29
• 3.3 課文圖表的比較29-30
• 3.4 拓展資料的比較30-31
• 3.5 小結(jié)31-32
• 4 古詩文練習系統(tǒng)的比較32-38
• 4.1 記憶性作業(yè)的比較32-33
• 4.2 理解性作業(yè)的比較33-35
• 4.3 應用性作業(yè)的比較35-36
• 4.4 探究性作業(yè)的比較36-37
• 4.5 小結(jié)37-38
• 5 古詩文編寫及使用建議——以人教版為例38-47
• 5.1 變動歸因38-41
• 5.2 編寫建議41-44
• 5.3 使用建議44-47
• 6 結(jié)語47-48
• 參考文獻48-50
• 附錄50-55
• 致謝55

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本文編號：263667