本文關鍵詞：高校國學教育的路徑探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高教探索 Education 2012年第3期HigherExploration 高校國學教育的路徑探討車 張加明 摘要：“國學熱”的興起是多種原因綜合作用的結(jié)果。復興優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的呼聲日益高漲，為我國高校 開展國學教育提供了良好契機。大部分學生對國學的涵義和地位、國學教育的意義的認識還是正確的，對國學 也有較濃厚的興趣．少數(shù)學生對國學缺乏基本的了解，甚至持排斥態(tài)度。同時我國高校國學教育存在明顯缺失 或不到位的情況。教育形式和手段過于單一。因此，高校需要不斷創(chuàng)造條件。通過各種有效途徑對大學生進行 國學教育。 關鍵詞：高校；國學教育；傳統(tǒng)文化；路徑 在近代．國學主要指“國故之學”田。針對當時西 給我們的極其豐富而珍貴的文化遺產(chǎn)。它源遠流長，， 學的強勢話語，很多學者提出了整理國故。保全民粹 博大精深．凝結(jié)著炎黃子孫改造世界的輝煌、世績． 的觀點。我們今天來講國學。主要就是指傳統(tǒng)文化而 曾經(jīng)滋養(yǎng)了中華民族數(shù)千年．深深積淀在我們民族 言，已經(jīng)超越了近代國粹的涵義�！秶鴮W今論》解釋 的心理層面。任何民族的傳統(tǒng)文化都是在歷史進程 說：國學是中國學術的簡稱。舊版《辭源》稱： “國 中形成和發(fā)展起來的．并隨著歷史的演變而不斷開 學．一國同有之學術也�！眹鴮W應該是固有的中國學 拓創(chuàng)顏．進而又形成新的傳統(tǒng)。近現(xiàn)代探討國家興 術．是中華民族傳統(tǒng)文化學術的總稱．是一個與西學 衰之源最后上升到文化層面并全盤反傳統(tǒng)．國學教 相互平行的范疇。它不單是前人所說的經(jīng)、史、子、 育離我們漸行漸遠，就是在大學教育中，也當成可 集．而且還包括國內(nèi)各地域文化、56個民族的文化． 有可無的東西．這一點在理工科學校

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