本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)國(guó)學(xué)師資培訓(xùn)體系建立的基本路徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第 16卷 第 1期 集 關(guān)大 學(xué)學(xué)報(bào) V0L 16 No．1 2015年 1月 JournalofJimeiUniversity Jan．2015 中小學(xué)國(guó)學(xué)師資培訓(xùn)體系建立的基本路徑 王立 剛 北京師范大學(xué)教育學(xué)部，北京 100875 [摘要]建立中小學(xué)國(guó)學(xué)師資培訓(xùn)體系是國(guó)學(xué)教育健康發(fā)展的重要前提。目前最具可行性的路徑主要包 括 ：將 國(guó)學(xué)教師資格證納入國(guó)家教師資格證的體系中，確立中小學(xué)國(guó)學(xué)師資準(zhǔn)人制度 ，確定傳統(tǒng)文化師資培 訓(xùn)的內(nèi)容大綱 ，根據(jù)各學(xué)校師資的現(xiàn)狀開展有針對(duì)性的培訓(xùn) ，為中小學(xué)國(guó)學(xué)師資提供多樣化的培訓(xùn)和發(fā)展渠 道。只有政府、民間多方力量共同努力，多管齊下 ，國(guó)學(xué)教師才能源源不斷地培養(yǎng)出來，國(guó)學(xué)教育才能發(fā)展 起來。 [關(guān)鍵詞]國(guó)學(xué)教育；師資；培訓(xùn)；教師發(fā)展 [中圖分類號(hào)]G650 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671―649'3 2015 O1―0001―05 近 20年來，由民間力量 自發(fā)興起 國(guó)學(xué)教育在 方面 ： 我國(guó)大中小學(xué)迅速發(fā)展 。時(shí)至今 13，接受和認(rèn)可 國(guó) 一 設(shè)立國(guó)學(xué)師資準(zhǔn)入制度 學(xué)教育的人越來越多，質(zhì)疑、反對(duì) 國(guó)學(xué)教育的人越 來越少。尤其在教育一線，國(guó)學(xué)教育 日漸深入人 目前中小學(xué)師資大都由師范大學(xué)和部分綜合性 心，即使沒有任何經(jīng)濟(jì)利益和其他外部力量的驅(qū) 大學(xué)的相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)，但是在大多數(shù)大學(xué)中，國(guó)學(xué) 使 ，也仍 舊有越來越多的校長(zhǎng)、教師正在力所能及 尚不是一門專業(yè)，，所以也就沒有形成專門的國(guó)學(xué)師 的范圍內(nèi)以各種形式向自己的學(xué)生傳授國(guó)學(xué)知識(shí)， 資培養(yǎng)路徑 。國(guó)學(xué)教育的發(fā)展是整個(gè) 中國(guó)教育發(fā)展 開展國(guó)學(xué)教育。從政府 的政策來看，黨的十八屆三 與改革中的一部分，國(guó)學(xué)師資的專門培養(yǎng)路徑涉及 中全會(huì)指出，要 “完善中華 民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教 教育系統(tǒng)方方面面，牽一發(fā)而動(dòng)全身，需要統(tǒng)籌安

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