本文關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史課程中運(yùn)用國學(xué)教育進(jìn)行民族意識培養(yǎng)初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)歷史課程中運(yùn)用國學(xué)教育進(jìn)行民族意識培養(yǎng)初探姓名:諶湘蓉申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):歷史教學(xué)指導(dǎo)教師:雷建軍201110中文摘要lIII I I r IT ITIr]llr lit IIIY2046933《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》們隋感態(tài)度價(jià)值觀”要求:“通過學(xué)習(xí)歷史確立對本國歷史和文化的認(rèn)同感、對國家和民族的責(zé)任感和使命感以及愛國主義情感等"。這些都屬于民族意識培養(yǎng)的問題。通過課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)民族意識,中學(xué)歷史課程有著責(zé)無旁貸的責(zé)任。這是由歷史課程的學(xué)科屬性決定的,是歷史教育的價(jià)值與功能之一。以“大國學(xué)”為主體內(nèi)容的國學(xué)教育,就內(nèi)容上講與中國古代、近代史有著千絲萬縷的聯(lián)系,本身就是“歷史’’。然而,國學(xué)內(nèi)容有著比歷史課程更加廣泛的內(nèi)容與范疇,有著豐富的進(jìn)行民族意識培養(yǎng)的資源。本研究著眼于中學(xué)歷史課程中國學(xué)教育與民族意識培養(yǎng)二者的結(jié)合進(jìn)行了初步探討。緒論部分綜述了中學(xué)歷史課程中民族意識培養(yǎng)、國學(xué)教育的現(xiàn)狀,提出了本研究的目的與意義。首先就國學(xué)概念和民族意識進(jìn)行了概念探析。在此基礎(chǔ)上,討論了中學(xué)歷史課程與民族意識培養(yǎng)以及中學(xué)歷史課程進(jìn)行國學(xué)教育促進(jìn)中學(xué)歷史課程民族意識培養(yǎng)的必要性和必然性。其次依據(jù)民族意識的心理結(jié)構(gòu)提出了中學(xué)歷史課程民族... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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