本文關(guān)鍵詞：幼兒園國學(xué)課程建設(shè)應(yīng)立足幼兒視野，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

幼兒園國學(xué)課程建設(shè)應(yīng)立足幼兒視野 【摘要】“振興國學(xué)，必須從娃娃抓起” 。作為教育工作者更應(yīng)該把傳承中華文化當(dāng)成一種使命。如何在幼兒園推進“國學(xué)課程”建設(shè)是當(dāng)前擺在幼兒教育工作者面前的一個課題，為了更好地體現(xiàn)幼兒園的國學(xué)課程特色，必須立足幼兒視野，才能使“國學(xué)課程”的內(nèi)容更具適宜性和發(fā)展性。本文擬從幼兒興趣、思維、需求和發(fā)展等角度出發(fā)，闡述如何科學(xué)有效地實施和豐富“國學(xué)課程”的教育方法。 【關(guān)鍵詞】國學(xué)教育 幼兒視野 課程管理 【中圖分類號】g61 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2012）10-0057-02 幼兒園里學(xué)習(xí)國學(xué)，應(yīng)根據(jù)幼童的生理特點、心理特點。掌握幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律，循序漸進地開展培養(yǎng)與訓(xùn)練，主要在于通過聽、讀及直接感知來加深對經(jīng)典著作的理解。聽、讀是基礎(chǔ)，“讀書百遍，其意自見�！敝^讀得熟，則不待解釋，自曉其義也。盡管幼兒理解能力有限，然而通過聽教師范讀，幼兒跟讀乃至自讀，把經(jīng)典著作的情感在讀的時候傳達出來，這個過程還是有利于幼兒理解作者抒發(fā)的感情。直接感知是關(guān)鍵，也就是要為幼兒創(chuàng)造良好的國學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富幼兒對生活的感性認知。結(jié)合生活情境講解國學(xué)，，經(jīng)典來自于生活，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發(fā)展，使幼兒更加喜愛學(xué)習(xí)國學(xué)，更深切體會國學(xué)的深意。故此，在幼兒園開展國學(xué)課程建設(shè)必須立足幼兒視野，才可能取得成效，不然反而可能適得其反，使幼兒從小產(chǎn)生枯燥乏味的國學(xué)認知體驗。 一、以幼兒的興趣建構(gòu)“國學(xué)課程” 理想的“國學(xué)課程”應(yīng)是以幼兒興趣為出發(fā)點

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園國學(xué)課程建設(shè)應(yīng)立足幼兒視野，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。