本文關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與《大學語文》

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【摘要】：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化,是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征,是為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、博大精深傳統(tǒng)優(yōu)良的文化,是中華民族幾千年文明的結晶。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的思維方式、價值觀念、行為準則,既具有強烈的歷史性、遺傳性,又具有鮮活的現實性、變異性,它無時無刻不在影響著當代的每一個中國人。隨著中國在國際社會地位的不斷提高,越來越多的國家關注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,“漢語熱”、“國學熱”遍布全球。然而,在世界各國都在關注學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時候,我們的大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習的狀況卻不容樂觀。 語文是重要的文化載體,工具性與人文性都是語文課程的根本屬性,語文課程中的人文內容豐富而深厚。讓學生了解中華民族幾千年的文化歷史,增強民族文化知識的積淀,是語文教學的根本目的之一本文的意旨在于充分挖掘《大學語文》課程中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內在價值,加強大學生的傳統(tǒng)文化教育,全面培養(yǎng)其語文素養(yǎng)。同時加強大學生的人文修養(yǎng),積淀他們的文化底子。 本文運用了觀察法、訪談法、文獻法對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在西藏大學《大學語文》課程學習中的現狀以及西藏大學圖書館閱讀情況進行調查分析,在此基礎上,廓清了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵及教學價值。首先要學習好漢字,了解漢字本身蘊含的文化內涵,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進一步學習打好堅實的基礎,然后要了解儒、道、佛的思想精華,學習中國古代優(yōu)秀文學作品,了解我國絢爛多姿的古代藝術,挖掘我國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵。 在教學過程中,《大學語文》課程教師要善于通過各種方法激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,比如可以通過巧設導語、創(chuàng)建恰當的教學情境來激發(fā)學生的興趣,構建生動活潑的課堂,營建快樂的學習氛圍�！洞髮W語文》課程教師應當鼓勵并指導學生閱讀經典作品,開闊學生廣闊的文化視野。同時,要重視校園文化建設,讓學生在潛移默化中受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,組織豐富多彩的校園文化活動,來豐富學生的文化精神體驗�！洞髮W語文》課程教師也應該讓學生“走”出去,到社會上去感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。還可以好好利用中國的傳統(tǒng)文化節(jié)日,充分挖掘其豐富的文化內涵。 總之,中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承是《大學語文》課程研究的重要內容和目標。
【學位授予單位】：西藏大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H193;G642

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本文編號：1177435