本文關(guān)鍵詞：國學(xué)與“立人”教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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社會(huì)科學(xué) 2008年第 7期 王子今:國學(xué)與“立人”教育國學(xué)與“立人”教育王子今摘 要:現(xiàn)代教育在國學(xué)方面多有薄弱環(huán)節(jié),但在當(dāng)前的“國學(xué)熱”中對(duì)于傳統(tǒng)國學(xué)教育的現(xiàn)代價(jià)值應(yīng)有冷靜的思考。我們有必要澄清傳統(tǒng)國學(xué)教育的特質(zhì),總結(jié)歷史上這種教育的得失成敗。“五四”以來先進(jìn)知識(shí)分子對(duì)國學(xué)教育傳統(tǒng)的反思,至今仍有著重要的啟示意義。魯迅曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)的“首在立人,人立而后凡事舉”的主張,是推進(jìn)中國文化與教育的現(xiàn)代化應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則。我們當(dāng)今提倡的新國學(xué)教育無疑應(yīng)注重對(duì)于中國傳統(tǒng)文化積極內(nèi)容的繼承,以利于塑造青少年的健康人格。國學(xué)傳統(tǒng)中包含的可以與符合現(xiàn)代文明趨向的思想文化對(duì)接的積極因素,包括自由思想、民本理念、實(shí)學(xué)精神、環(huán)境意識(shí)。這些文化遺產(chǎn),我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真發(fā)掘,科學(xué)評(píng)價(jià),并充實(shí)入現(xiàn)代教育之中。關(guān)鍵詞:國學(xué)教育;立人;青少年;健康人格中圖分類號(hào):G40—09 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):0257.5833(2008)07.0150.08 作者簡介:王子今,山東師范大學(xué)齊魯文化研究中心校外專職研究人員、中國人民大學(xué)國學(xué)院教授 (北京 100872) “國學(xué)熱”在新世紀(jì)的再次升溫,有較廣泛的社會(huì)文化影響,亦波及青少年教育問題。傳統(tǒng)國學(xué)是包括教育學(xué)的內(nèi)容的。傳統(tǒng)國學(xué)也曾經(jīng)通過教育形式影響了許多... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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